De paseo con los Bourbaki

dc.contributor.authorEscudero, Miqueles_ES
dc.date.accessioned2018-04-23T10:37:40Z
dc.date.available2018-04-23T10:37:40Z
dc.date.issued2012-04-05
dc.date.updated2018-04-23T10:23:00Z
dc.description.abstract[EN] The Bourbaki group was founded seventy-seven years ago. In this paper there are carried out some thougts about its impact and significance. It can be useful to students, in special those of mathematics, who perhaps they do not even know about. It's worthwhile to know that the empty-set symbol was created by this group. Bourbaki's method is controversial due to its mathematic reinterpretation, but its strong repercussion cannot be ignored. No important mathematic in the second half of the 20th century could have avoided to being influenced. Their beginnings were extraordinarily peculiar. Nevertheless those youthful mathematicians were very gifted and they had a powerful will to take over the mathematical rigour.en_EN
dc.description.abstract[ES] Setenta y siete años después de la fundación del grupo Bourbaki, procedemos a una reflexión que puede ser útil para los estudiantes que acaso no sepan de su existencia, ni tan siquiera los de matemáticas. Sería interesante conocer que a este grupo se le debe el signo del vacío como conjunto. Con todo lo discutible que sea el método Bourbaki en su reinterpretación de la matemática, no cabe duda de su importante repercusión hasta el punto de que ha marcado una época. Hay un antes y un después tras su irrupción, ningún matemático de primera fila de la segunda mitad del siglo XX fue ajeno a su influjo, para encabezarlo o para reprobarlo. Comenzaron como una juvenil extravagancia, pero repleta de conocimientos y con decidida voluntad de aprehender el rigor de forma exhaustiva.es_ES
dc.description.accrualMethodSWORDes_ES
dc.description.bibliographicCitationEscudero, M. (2012). De paseo con los Bourbaki. Modelling in Science Education and Learning. 5:15-19. https://doi.org/10.4995/msel.2012.2131es_ES
dc.description.referencesAczel, Amir D. "El artista y el matemático". Gedisa Ed. Barcelona, 2009es_ES
dc.description.referencesBourbaki, Nicolás. "Elementos de historia de las matemáticas". Alianza Universidad, Madrid, 1976.es_ES
dc.description.referencesDou, Alberto. "Fundamentos de la matemática". Ed. Labor, Barcelona, 1974.es_ES
dc.description.referencesThom, René. "Parábolas y catástrofes". Ed. Tusquets, Barcelona, 1983.es_ES
dc.description.referencesWarusfel, André. "Las matemáticas modernas". Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1971.es_ES
dc.description.referencesWeil, André. "Memorias de aprendizaje". Ed. Nivola, Madrid, 2002.es_ES
dc.description.upvformatpfin19es_ES
dc.description.upvformatpinicio15es_ES
dc.description.volume5
dc.identifier.doi10.4995/msel.2012.2131
dc.identifier.eissn1988-3145
dc.identifier.urihttps://riunet.upv.es/handle/10251/100876
dc.languageEspañoles_ES
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.relation.ispartofModelling in Science Education and Learning
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.4995/msel.2012.2131es_ES
dc.rightsReconocimiento - No comercial (by-nc)es_ES
dc.rights.accessRightsAbiertoes_ES
dc.subjectIntuicionismoes_ES
dc.subjectFormalismoes_ES
dc.subjectEscuelas Matemáticases_ES
dc.titleDe paseo con los Bourbakies_ES
dc.typeArtículoes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dspace.entity.typePublication
upv.uuid2640e58a-0d9e-4024-b5ea-4df9c6ccf563es_ES

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