Pólenes.Aprendizajes más-que-humanos.

Abstract

[EN] This article proposes to think alternative narratives through artistic research based on Pólenes, a situated and collective educational project in which knowledge production is articulated through a network of human and more-than-human relations. Developed in collaboration with the Education Department of the Cerezales Antonino y Cinia Foundation, and in dialogue with apicultural and botanical knowledge, the project is built through collaboration with plants, insects, and local agents. Through materials such as wax and pollen, Pólenes explores forms of learning grounded in interdependence, care, and attentiveness to living rhythms, generating situated knowledges that challenge anthropocentric logics. The article is developed from a practice-based artistic research approach, addressing the project as a situated case study and proposing a relational approach to knowledge production in art education.

[ES] Este artículo propone pensar narrativas alternativas desde la investigación artística a partir de Pólenes, un proyecto educativo situado y de carácter coral en el que la producción de conocimiento se articula desde una red de relaciones humanas y más-que-humanas. Desarrollado junto al Área de Educación de la Fundación Cerezales Antonino y Cinia, en diálogo con saberes apícolas y botánicos, el proyecto se construye en colaboración con plantas, insectos y agentes locales. A través de materiales como la cera y el polen, Pólenes explora formas de aprendizaje basadas en la interdependencia, el cuidado y la atención a los ritmos vivos, generando saberes situados que cuestionan las lógicas antropocéntricas. El artículo se desarrolla desde un enfoque de investigación artística basada en la práctica, abordando el proyecto como estudio de caso y proponiendo una aproximación relacional a la producción de conocimiento en educación artística.