Aplicación de ODS en el aula de Ingeniería y Arquitectura para fomentar el aprendizaje colaborativo

Abstract

[ES] Los ODS, establecidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) promueven un desarrollo sostenible en la conservación del medioambiente y la igualdad de género. Los ODS en las aulas de arquitectura implican la incorporación de contenidos y experiencias que permitan a los estudiantes comprender y abordar los retos que la disciplina enfrenta en relación con la sostenibilidad y el desarrollo social. Por lo cual, resulta indispensable fomentar un enfoque interdisciplinario, que integre conocimientos de diversas áreas (sociología, la economía y la ecología). Además, el aprendizaje colaborativo se basa en el trabajo en equipo y cooperación entre los estudiantes. La metodología implementada del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se constituye por: definición del proyecto, planificación investigación, desarrollo del proyecto, presentación y evaluación, esta metodología se adapta perfectamente a la aplicación de los ODS, ya que permite que los futuros arquitectos trabajen juntos para abordar los desafíos planteados y fomenta habilidades como la comunicación, el líder-azgo y la resolución de problemas, fundamentales en la práctica profesional de la arquitectura. Concluyendo en motivación a investigar y analizar casos prácticos, permitiendo comprender la implementación de técnicas constructivas en situaciones reales y alentándolos a explorar nuevas soluciones con enfoques innovadores.

[EN] The SDGs, established by the United Nations (UN), promote sustainable development in environmental conservation and gender equality. The SDGs in architecture classrooms involve the incorporation of content and experiences that allow students to understand and address the challenges that the discipline faces about sustainability and social development. Therefore, it is essential to promote an interdisciplinary approach that integrates knowledge from various areas (sociology, economics, and ecology). Furthermore, collaborative learning is based on teamwork and cooperation between students. The implemented Project Based Learning (PBL) methodology consists of project definition, research planning, project development, presentation, and evaluation. This methodology adapts perfectly to the application of the SDGs, as it allows future architects to work together to address the challenges posed and fosters skills such as communication, leadership, and problem-solving, which are fundamental in the professional practice of architecture. Concluding in motivation to investigate and analyze practical cases, allowing them to understand the implementation of constructive techniques in real situations and encouraging them to explore new solutions with innovative approaches.