Realización de prácticas de laboratorio on-line para la asignatura Termotecnia (Grados Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Tecnologías Industriales - ETSII - UNED)

Abstract

[EN] Elementary Heat Transfer (ETSII-UNED) is a semester course in Mechanical Engineering and Industrial Technology Engineering, with 116 registered students (academic year 2014/2015) and high student involvement (a total of 700 messages in the forums of the virtual course during the academic year 2014/2015). The Heat Transfer has a practical approach, and that is why it is required a practical work in the laboratory. Until recently, these works were accomplished by the students in the University campus. Thanks to advances in technology and the large number of resources that are currently available in the UNED, the teachers of this subject made a simulation work that students could perform on-line, to prevent unnecessary journeys, while maintaining its quality, so that students could dimensioning real industrial facilities. It was selected a current and novelty industrial facility, interesting for the students and that could also be modeled using skills that students had acquired in the Heat Transfer course. Specifically, a solar parabolic trough collector was chosen because it satisfied the above requirements and the students could analize in a practical application the three modes of heat transfer: conduction, convection and radiation.

[ES] La asignatura Termotecnia (ETSII-UNED) es una asignatura semestral del grado en Ingeniería Mecánica y en Ingeniería en Tecnologías Industriales, con 116 alumnos matriculados (curso 2014/2015) y una muy alta participación (un total de 700 mensajes en los foros del curso virtual durante el curso académico 2014/2015). La asignatura tiene un enfoque práctico, y es por ello que es preciso realizar una práctica obligatoria. Hasta hace relativamente poco, las prácticas se hacían en la sede central. Gracias al avance de la tecnología y al gran número de recursos que actualmente están disponibles en la UNED, los profesores de dicha asignatura se plantearon la posibilidad de que las prácticas pudieran ser on-line, para evitar desplazamientos, pero manteniendo su calidad, de tal forma que el alumno pudiera dimensionar y conocer instalaciones industriales reales. Se eligió una instalación industrial que despertara interés en los alumnos por su actualidad y novedad, y que, además se pudiera modelar aplicando los conocimientos que el alumno había adquirido en la asignatura. En concreto, se eligió un colector solar cilindro parabólico, pues reunía los requisitos anteriormente citados y el alumno podía estudiar en una aplicación práctica los tres modos de transmisión de calor: conducción, convección y radiación.