Coloreando el Álgebra Lineal

dc.contributor.authorBeltrán Meneu, María Josées_ES
dc.contributor.authorMurillo Arcila, Marinaes_ES
dc.date.accessioned2016-09-15T10:06:48Z
dc.date.available2016-09-15T10:06:48Z
dc.date.issued2016-01-21
dc.date.updated2016-09-14T10:45:40Z
dc.description.abstract[EN] We present an example of how we can introduce basic concepts on Linear Algebra in a first course of an Engineering School. We use the RGB pattern color which allows us to decompose a color into three primary colors (namely, red, green, blue). By using this model we give a natural connexion between the additivity of the color decomposition and the notions on linear algebra (as vector space, linear combination and convex linear span of vectors). To visualize these connexions we use Geogebra.en_EN
dc.description.abstract[ES] En este trabajo se presenta un ejemplo de cómo introducir conceptos básicos de Álgebra Lineal en un primer curso de Ingeniería a partir del modelo de color RGB basado en la síntesis aditiva de los tres colores de luz primarios rojo, verde y azul. Utilizando este modelo se pretende establecer una conexión entre la obtención de colores por adición y los conceptos matemáticos de espacio vectorial, combinación lineal de vectores y envoltura convexa. Para visualizar esta conexión nos ayudamos del software Geogebra.es_ES
dc.description.accrualMethodSWORDes_ES
dc.description.bibliographicCitationBeltrán Meneu, MJ.; Murillo Arcila, M. (2016). Coloreando el Álgebra Lineal. Modelling in Science Education and Learning. 9(1):25-34. https://doi.org/10.4995/msel.2016.3909es_ES
dc.description.issue1
dc.description.referencesDubinsky, E., McDonald, M., APOS: a constructivist theory of learning. In D. Holton(Ed.), The teaching and learning of mathematics at university level: An ICMI study,(pp. 275282). Kluwer Academic Publishers (2001).es_ES
dc.description.referencesEguiluz, J., Introducción a CSS, Capítulo 3, Librosweb (2001).es_ES
dc.description.referencesGravemeijer, K. (1999). How Emergent Models May Foster the Constitution of Formal Mathematics. Mathematical Thinking and Learning, 1(2), 155-177. doi:10.1207/s15327833mtl0102_4es_ES
dc.description.referencesLay, D.C., Linear algebra and its applications. Pearson Education (1994).es_ES
dc.description.upvformatpfin34es_ES
dc.description.upvformatpinicio25es_ES
dc.description.volume9
dc.identifier.doi10.4995/msel.2016.3909
dc.identifier.issn1988-3145
dc.identifier.urihttps://riunet.upv.es/handle/10251/69658
dc.languageEspañoles_ES
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.relation.ispartofModelling in Science Education and Learning
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.4995/msel.2016.3909es_ES
dc.relation.references10.1207/s15327833mtl0102_4es_ES
dc.rightsReconocimiento - No comercial (by-nc)es_ES
dc.rights.accessRightsAbiertoes_ES
dc.subjectLinear Algebraes_ES
dc.subjectÁlgebra lineales_ES
dc.subjectCombinación lineales_ES
dc.subjectModelización matemáticaes_ES
dc.subjectModelo de color RGBes_ES
dc.subjectLinear combinationes_ES
dc.subjectMathematical modellinges_ES
dc.subjectRGB pattern colores_ES
dc.titleColoreando el Álgebra Lineales_ES
dc.title.alternativeColoring Linear Algebraes_ES
dc.typeArtículoes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dspace.entity.typePublication
upv.uuid72a5e8c2-d8da-4baf-bd2c-28a2df74d825es_ES

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