La violencia escolar en secundaria desde la perspectiva de los adolescentes

Abstract

[ES] La violencia escolar es una problemática compleja y multifactorial de tiempos inmemoriales. En la actualidad está en ascenso y amenaza con agravarse, por lo cual no puede ser ignorada ante la intensificación y diversidad de manifestaciones que ha presentado con el paso del tiempo. Cuando se habla de violencia escolar sólo se piensa en la física, cuando la acompañan diferentes tipos como la psicológica, sexual y cibernética que provocan afectaciones en el desarrollo emocional y en el rendimiento escolar de las y los adolescentes. Los efectos de esta problemática en la vida de un adolescente no han sido dimensionados y las acciones establecidas para su erradicación han resultado poco exitosas. Ante este panorama el objetivo del siguiente estudio es analizar el fenómeno de la violencia escolar en una secundaria pública de la Ciudad de México, desde la perspectiva de las y los adolescentes, quienes han sido testigos o víctimas de este fenómeno social, con el fin de develar sus actitudes. Los resultados de esta investigación cualitativa, reflejan la naturalización de las violencias y su incorporación a la cultura escolar, diversificación a través de las redes sociales, y el papel que ha tenido la institución ante el conflicto.

[EN] School violence is a complex and multifactorial problem that has existed since time immemorial. It is currently on the rise and threatens to worsen, so it cannot be ignored given the intensification and diversity of its manifestations over time. When we talk about school violence, we only think of physical violence, when it is accompanied by different types such as psychological, sexual and cyber violence, which cause problems in the emotional development and academic performance of adolescents. The effects of this problem on the life of an adolescent have not been measured and the actions established for its eradication have been unsuccessful. Given this scenario, the objective of the following study is to analyze the phenomenon of school violence in a public secondary school in Mexico City, from the perspective of adolescents, who have been witnesses or victims of this social phenomenon, in order to reveal their attitudes. The results of this qualitative research that uses the questionnaire as an instrument, reflect the naturalization of violence and its incorporation into school culture, diversification through social networks, and the role that the institution has played in the face of the conflict.