An insight into architectural surveying from secondary education: the neighbourhood i live in. The geometry of Cabanyal

Abstract

[EN] The Cabanyal-Canyamelar district in Valencia, Spain, stands as a remarkable example of vernacular and modernist architecture, shaped by its historical relationship with the sea and fishing activities, earning recognition as a Site of Cultural Interest. Nevertheless, it has faced urban development threats and gentrification processes. This study explores the district as an educational laboratory, emphasising architectural graphic surveying as a pedagogical tool for Secondary Education. Through projects in Visual and Audiovisual Arts Education, including ceramic design and engraving techniques, students develop technical, creative, and critical skills while strengthening their cultural identity and connection to the environment. The article concludes that these practices enhance heritage awareness and advocates for their systematic inclusion in arts education to revitalise cultural contexts such as Cabanyal-Canyamelar.

[ES] El barrio del Cabanyal-Canyamelar en Valencia, España, es un ejemplo destacado de arquitectura vernácula y modernista, influido por su relación histórica con el mar y la pesca, consolidándose como Bien de Interés Cultural (BIC). Sin embargo, ha enfrentado amenazas urbanísticas y gentrificación. Este estudio lo aborda como un laboratorio educativo, destacando el levantamiento gráfico arquitectónico como herramienta pedagógica para la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Mediante proyectos en Educación Plástica, Visual y Audiovisual (EPVA), que incluyen diseño cerámico y técnicas de grabado, los estudiantes desarrollan competencias técnicas, creativas y críticas, fortaleciendo su identidad cultural y su vínculo con el entorno. El artículo concluye que estas prácticas promueven la sensibilidad hacia el patrimonio y propone su inclusión sistemática en la educación artística para revitalizar contextos culturales como el Cabanyal-Canyamelar.