Análisis de los procesos de resolución de tres tareas de modelización

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dc.contributor.affiliationDepartamento de Matemática Aplicada
dc.contributor.affiliationInstituto Universitario de Matemática Pura y Aplicada
dc.contributor.affiliationEscuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
dc.contributor.authorGallart Palau, Cèsares_ES
dc.contributor.authorFerrando Palomares, Irenees_ES
dc.contributor.authorGarcía-Raffi, L. M.
dc.date.accessioned2017-10-26T07:38:59Z
dc.date.available2017-10-26T07:38:59Z
dc.date.issued2017-08-01
dc.date.updated2017-10-26T06:40:13Z
dc.description.abstract[EN] n this paper we present a comparative analysis of the resolution process of three modeling tasks per-formed by secondary education students (13-14 years), designed from three di erent points of view: TheModelling-eliciting Activities, the LEMA project, and the Realistic Mathematical Problems. The purposeof this analysis is to obtain a methodological characterization of them in order to provide to secondaryeducation teachers a proper selection and sequencing of tasks for their implementation in the classroom.en_EN
dc.description.abstract[ES] En el presente artículo presentamos un análisis comparado del proceso de resolución de tres tareas de modelización por parte de alumnos de 3oESO (13-14 años), diseñadas a partir de tres perspectivas distintas: las Modelling-Eliciting Activities, el proyecto LEMA, y los Problemas Matemáticos Realistas. El objetivo de este análisis es obtener una caracterización metodológica de las mismas que permita al profesor de secundaria una adecuada selección y secuenciación de las tareas para su implementación en el aula.es_ES
dc.description.accrualMethodSWORDes_ES
dc.description.bibliographicCitationGallart Palau, C.; Ferrando Palomares, I.; García-Raffi, LM. (2017). Análisis de los procesos de resolución de tres tareas de modelización. Modelling in Science Education and Learning. 10(2):137-152. https://doi.org/10.4995/msel.2017.6680es_ES
dc.description.issue2
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dc.identifier.doi10.4995/msel.2017.6680
dc.identifier.eissn1988-3145
dc.identifier.urihttps://riunet.upv.es/handle/10251/90062
dc.languageEspañoles_ES
dc.publisherUniversitat Politècnica de València
dc.relation.ispartofModelling in Science Education and Learning
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dc.rightsReconocimiento - No comercial (by-nc)es_ES
dc.rights.accessRightsAbiertoes_ES
dc.subjectModelización matemáticaes_ES
dc.subjectTareas de modelizaciónes_ES
dc.subjectCompetencia matemáticaes_ES
dc.subjectEducación secundariaes_ES
dc.subjectMathematical modelinges_ES
dc.subjectModeling taskses_ES
dc.subjectMathematical competencees_ES
dc.subjectSecondary educationes_ES
dc.titleAnálisis de los procesos de resolución de tres tareas de modelizaciónes_ES
dc.title.alternativeAnalysis of the resolution processes of threemodeling taskses_ES
dc.typeArtículoes_ES
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person.identifier.orcid0000-0003-3985-8453
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Modelling in Science Education and Learning - Vol. 10, Núm. 2 (2017)
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