Primeros pasos con las tareas de modelización en secundaria

Abstract

[EN] The growing importance of skills in our education system emphasizes the need not only of methodological changes in the teaching of mathematics in compulsory secondary education, but also to design new tools to develop the basic competences in general and mathematical competence in particular our students. The problems of modelling, in the context of realistic mathematics education, become an important tool for this purpose. In this paper we describe the design and implementation of a pilot activity modelling with students aged 15-16 as a first step in the introduction of this type tasks in the programming course.

[ES] La creciente importancia de las competencias en nuestro sistema educativo pone de manifiesto la necesidad, no solo de introducir cambios metodológicos en el proceso de enseñanza de las Matemáticas en la educación secundaria obligatoria, sino también de diseñar nuevos instrumentos que permitan desarrollar las competencias basicas en general, y la competencia matemática en particular, de nuestros alumnos. Los problemas de modelización, dentro del marco de la educación matemática realista, se convierten en una herramienta importante para este fin. En esta comunicación describimos el diseño y la implementación de una actividad piloto de modelización con alumnos de 4oESO, como primer paso para la introducción de este tipo de tareas en la programación de la asignatura.