La formación en competencias transversales y el Aprendizaje Servicio (ApS): feliz maridaje en la Universitat Politècnica de València

Abstract

[EN] The purpose of this contribution is to encourage the implementation of an active and cooperative methodology, Service Learning (SL). Therefore, on the basis of the thirteen transversal skills that undergraduates of the Universitat Politècnica de València (UPV) currently have to acquire in the different degrees, the paper outlines how to develop these skills through the SL learning process. Specifically, for this analysis, seven of these skills are taken in account: Knowledge of Contemporary Problems; Design and Project; Innovation Creativity and Entrepreneurship; Planning and Time Management; Effective Communication; Teamwork and Leadership; and Comprehension and Integration. These skills are analyzed and connected, comparing them with the components and phases of SL, and explaining how they could be implemented and apprehended. To conclude, some considerations and examples are presented on how the application of SL projects is a reality in Spanish universities.

[ES] Esta comunicación tiene por objeto animar a la puesta en práctica de una metodología activa y cooperativa, el Aprendizaje Servicio (ApS), para lo que se plantea, partiendo del enunciado de las trece competencias transversales que el alumnado de la Universitat Politècnica de València (UPV) debe adquirir actualmente en las diferentes titulaciones, ir desarrollándolas a través de los procesos de aprendizaje facilitados por la misma. En concreto, para este análisis se toman de referencia siete de esas competencias: Conocimiento de problemas contemporáneos; Diseño y proyecto; Innovación, creatividad y emprendimiento; Planificación y gestión del tiempo; Comunicación efectiva; Trabajo en equipo y liderazgo y Comprensión e integración. Sobre estas se analizan y relacionan, a través de una comparativa con los componentes y fases del ApS a través de los cuales se podrían ejecutar y aprehender, concluyendo con unas reflexiones y ejemplos sobre cómo la aplicación de proyectos ApS constituye una realidad efectiva en universidades españolas que la han aplicado.