- -

Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration project

RiuNet: Institutional repository of the Polithecnic University of Valencia

Share/Send to

Cited by

Statistics

Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration project

Show simple item record

Files in this item

dc.contributor.author Gimeno Sanz, Ana es_ES
dc.date.accessioned 2019-05-16T20:01:38Z
dc.date.available 2019-05-16T20:01:38Z
dc.date.issued 2018 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/120597
dc.description.abstract [ES] El enfoque de este artículo es el análisis de datos recogidos después de realizar un proyecto de telecolaboración a lo largo de un semestre con 12 estudiantes avanzados de español provenientes de una universidad media de la costa atlántica de EE.UU. y 12 estudiantes de nivel intermedio-alto de inglés de una universidad técnica en España. Los datos se recogieron mediante un cuestionario sobre las expectativas de los alumnos al principio del proyecto y una encuesta final que buscaba información detallada sobre la satisfacción de los alumnos con el fin de implementar mejoras en proyectos posteriores. El análisis de los datos en profundidad pone de manifiesto los beneficios y los desafíos percibidos en el proyecto de telecolaboración intercultural. Muestra evidencias de que los estudiantes están muy abiertos para discutir cuestiones interculturales multifacéticas y para colaborar con compañeros de un contexto cultural diferente. Las encuestas también sugieren que los beneficios esperados por los estudiantes se alinean con sus beneficios declarados después de llevar a cabo el proyecto, lo que nos lleva a pensar que se han reducido al mínimo posibles frustraciones y problemas de comunicación. es_ES
dc.description.abstract [EN] L'enfocament d'aquest article és l'anàlisi de dades recollides després de realitzar un projecte de tele-col·laboració al llarg d'un semestre amb 12 estudiants avançats d'espanyol provinents d'una universitat mitjana de la costa atlàntica dels EUA i 12 estudiants de nivell intermedi-alt d'anglès d'una universitat tècnica a Espanya. Les dades es van recollir mitjançant un qüestionari sobre les expectatives dels alumnes al principi del projecte i una enquesta final que buscava informació detallada sobre la satisfacció de l'alumne per tal d'implementar millores en projectes posteriors. L'anàlisi en profunditat de les dades posa de manifest els beneficis i els desafiaments percebuts del projecte de tele-col·laboració intercultural. Hi va evidència que els estudiants estan molt oberts per discutir qüestions interculturals multifacètiques i per col·laborar amb companys d'un context cultural diferent. Les enquestes també suggereixen que els beneficis esperats pels estudiants s'alineen amb els seus beneficis declarats després de dur a terme el projecte, la qual cosa ens porta a creure que s¿han reduït al mínim possibles frustracions i problemes de comunicació. es_ES
dc.description.abstract [EN] The focus of this paper is the analysis of data collected after conducting a telecollaboration project throughout one semester with 12 advanced learners of Spanish from a mid-sized Atlantic coast university in the USA and 12 higher intermediate students of English from a technical university in Spain. Data was collected through a questionnaire enquiring about learner expectations at the outset of the project and a final survey seeking detailed information about learner satisfaction in order to implement improvements in subsequent projects. In-depth analysis of the data also shed light on the perceived benefits and challenges of the intercultural telecollaboration project. There was evidence that the students were very open-minded about discussing multifaceted intercultural issues and very positive toward collaborating with fellow students from a different cultural background. The surveys also suggest that the learners¿ expected benefits aligned with their stated benefits after carrying out the project, which led us to believe that possible frustrations and communication breakdowns had been kept to a minimum. es_ES
dc.language Inglés es_ES
dc.publisher Universitat Autònoma de Barcelona es_ES
dc.relation.ispartof Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature es_ES
dc.rights Reconocimiento (by) es_ES
dc.subject Telecollaboration es_ES
dc.subject Intercultural exchanges es_ES
dc.subject Learner expectations es_ES
dc.subject Learner satisfaction es_ES
dc.subject English as a foreign language es_ES
dc.subject Spanish as a foreign language es_ES
dc.subject.classification FILOLOGIA INGLESA es_ES
dc.title Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration project es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.5565/rev/jtl3.776 es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Departamento de Lingüística Aplicada - Departament de Lingüística Aplicada es_ES
dc.description.bibliographicCitation Gimeno Sanz, A. (2018). Learner expectations and satisfaction in a US-Spain intercultural telecollaboration project. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 11(3):5-38. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.776 es_ES
dc.description.accrualMethod S es_ES
dc.relation.publisherversion http://doi.org/10.5565/rev/jtl3.776 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 5 es_ES
dc.description.upvformatpfin 38 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 11 es_ES
dc.description.issue 3 es_ES
dc.identifier.eissn 2013-6196 es_ES
dc.relation.pasarela S\381655 es_ES


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record