Incorporación de un proyecto de aprendizaje-servicio para estudiantes de grado aplicado a la gestión de la calidad medioambiental

Abstract

[ES] A través del aprendizaje-servicio (ApS) se combina de forma activa la realización de un servicio de utilidad para la comunidad y la adquisición de contenidos y competencias curriculares. En este trabajo se propone el diseño de un proyecto de ApS para su aplicación con estudiantes de grado en ingeniería. Más concretamente, se aborda desde el tema de gestión de la calidad medioambiental, la planificación y puesta en práctica por parte del alumnado de un servicio que contribuya al avance en alguno de los objetivos para el desarrollo sostenible propuestos por las Naciones Unidas. Dado que es un proyecto en curso, lo que se presenta en esta investigación son los logros obtenidos en el proceso de puesta en marcha de esta metodología, así como, su organización por parte de los docentes y la manera en que se han adaptado su actividades para trabajar conforme a esta iniciativa pedagógica. Se ha podido corroborar la importancia de la implicación del alumnado en la parte social de la metodología, pues lo que se promueve va más allá de los contenidos curriculares de una asignatura de grado.

[EN] Through service-learning (SL), the realization of useful service for the community, and the acquisition of content and curricular skills combined actively. This work proposes the design of an SL project for its application with undergraduate students in engineering. It has addressed explicitly from the subject of environmental quality management, the planning, and implementation by students of a service that contributes to the advancement of any of the sustainable development goals proposed by the United Nations. What is presented in this research is the achievements obtained in the process of implementing this methodology, as well as its organization by teachers and how their activities were adapted to work according to this pedagogical initiative. It has been verified that the involvement of students in the social part of the methodology is of vital importance since what is promote goes beyond the curricular content of a degree subject.