El patio del Centro Educativo Palma, un espacio de oportunidades

Abstract

[ES] El trabajo tiene por objeto realizar una propuesta de actuación para la transformación del patio del Centro Educativo Palma, en el municipio de Valencia. Se parte de un estudio teórico sobre patios coeducativos o inclusivos para su posterior aplicación práctica. Con el fin de adaptar las soluciones al caso en concreto, se trabaja conjuntamente tanto con el alumnado como con el profesorado.

A partir de este estudio teórico, se realiza un análisis del espacio en cuestión así como de la utilización de éste. Para ello, se proponen distintas actividades participativas a toda la comunidad educativa -alumnado, profesorado y familias- para conocer tanto sus experiencias como sus opiniones e ideas.

Una vez recogida toda la información y obtenidos los resultados de ésta, se definen estrategias de actuación y se elabora la propuesta de transformación del patio.

[EN] The aim of the work is to make a proposal for action to transform the playground of the Palma Educational Center, in the town of Valencia. It starts from a theoretical study on coeducational or inclusive patios for its subsequent practical application. In order to adapt the solutions to the specific case, we work together with students and teachers.

From this theoretical study, an analysis of the space in question as well as its use is made. For this, different participatory activities are proposed to the entire educational community - students, teachers and families - to learn about their experiences as well as their opinions and ideas.

Once all the information has been collected and the results obtained, action strategies are defined and the proposal for transforming the patio is drawn up.

[CA] El treball té per objecte realitzar una porposta d’actuació per a la transofrmació del pati del Centre Educatiu Palma, en el municipi de Valencia. Es parteix d’un estudi teòric sobre patis coeducatius o inclusius per a la seua posterior aplicació pràctica. Amb el fi d’adaptar les sol·lucions al cas en concret, es treballa conjuntament tant amb l’alumnat com amb el professorat. A partir d’aquest estudi teòric, es realitza un anàlisi de l’espai en questió així com de la utilització d’aquest. Per a això es proposen diferents activitats participatives a tota la comunitat educativa -alumnat, professorat i famílies- per conèixer tant les seues experiències com les seues opinions i idees. Una vegada recollida tota la informació i obtinguts els resultats d’aquesta, es defineixen estratègies d’actuació i s’elabora la proposta de transformació del pati.