Los problemas en ingeniería

Abstract

[ES] La resolución de problemas constituye una de las facetas educativas que cualquier alumno suele relacionar con las enseñanzas técnicas. Ese reconocimiento suele también identificarse con listas interminables de problemas suministradas por el profesor o incluidas en monografías, en las que el alumno es incapaz de hallar una mínima relación con los problemas que acontecen en su quehacer diario o en la Ciencia real. Las conductas que desencadena en el profesor y en el alumno la resolución de problemas vienen a estar impregnadas de una serie de rutinas descontextualizadas, inalteradas década tras década y que promueven el aprendizaje memorístico más que la oportunidad de indagar en la comprensión del contenido científico. En este trabajo se expone cómo mejorar el proceso de resolución de problemas, y también se exponen indicaciones de como evaluar el aprendizaje.