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Evaluación de la competencia transversal de pensamiento crítico en el contexto de la ingeniería mecánica

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Evaluación de la competencia transversal de pensamiento crítico en el contexto de la ingeniería mecánica

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dc.contributor.author Giner Navarro, Juan es_ES
dc.contributor.author Sonseca Olalla, Agueda es_ES
dc.contributor.author Martínez Casas, José es_ES
dc.contributor.author Suñer Martinez, Josep Lluis es_ES
dc.date.accessioned 2022-01-07T07:40:12Z
dc.date.available 2022-01-07T07:40:12Z
dc.date.issued 2019-06-19 es_ES
dc.identifier.isbn 978-84-09-02970-9 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/179336
dc.description.abstract [EN] The international accreditation of the programmes for the masters¿ and bachelors¿ degrees offered at our university, together with the demands of the employers, have made it clear that the students¿ curricula should specify not only what they have studied, but also what they are actually able to do. Although, in the recent years the competence based curricula approach has been used in the development of the new masters¿ and bachelors¿ degree programmes within the European Higher Education Area, the assessment of the generic competences is still a pending matter. This work presents an `outcomes¿ approach for the assessment of the capacity for critical thinking within subjects related to mechanical engineering. In particular, this paper proposes a methodology in order to quantify the level of achievement and shows one tool developed for that purpose. The tool is based on the evaluation of some learning outcomes that can be observed by asking the students about different issues related to the contents of the course. Conclusions about preliminary results and the difficulties found to create this tool are also described here es_ES
dc.description.abstract [ES] La acreditación internacional de los programas de Máster y Grado ofreci-dos en la Universitat Politècnica de València, junto a las demandas habi-tuales de las empresas en el sector de la ingeniería, han dejado clara la ne-cesidad de especificar en los planes de estudio no sólo las asignaturas que los estudiantes han cursado, sino también sus habilidades y capacidades específicas. Si bien en los últimos años se ha actualizado el enfoque hacia un currículum basado en competencias en el desarrollo de los nuevos pro-gramas de Máster y Grado dentro del Espacio Europeo de Educación Supe-rior, la evaluación de las competencias transversales sigue siendo un tema pendiente. Este artículo presenta la experiencia desarrollada en la evalua-ción de la competencia de pensamiento crítico en la asignatura de Mecáni-ca en el Grado Aeroespacial. En particular, este documento propone una metodología para cuantificar el nivel de competencia al margen de las no-tas de teoría y práctica de la asignatura. La herramienta se basa en la eva-luación de algunos resultados de aprendizaje que se pueden observar al preguntar a los alumnos sobre diferentes temas relacionados con los conte-nidos del curso. Las conclusiones sobre los resultados preliminares y las di-ficultades encontradas en el diseño de la herramienta de evaluación tam-bién se describen aquí. es_ES
dc.description.sponsorship Los autores reconocen la contribución financiera de la Universitat Politècnica de València a través del proyecto PIME/2018/DPTO. IMM es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof Libro de Actas del XXVII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Competencias transversales es_ES
dc.subject Pensamiento crítico es_ES
dc.subject Evaluación es_ES
dc.subject Resultados de aprendizaje es_ES
dc.subject Generic competences es_ES
dc.subject Critical thinking es_ES
dc.subject Assessment es_ES
dc.subject Learning outcomes es_ES
dc.subject.classification INGENIERIA MECANICA es_ES
dc.subject.classification CIENCIA DE LOS MATERIALES E INGENIERIA METALURGICA es_ES
dc.title Evaluación de la competencia transversal de pensamiento crítico en el contexto de la ingeniería mecánica es_ES
dc.type Comunicación en congreso es_ES
dc.type Capítulo de libro es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Departamento de Ingeniería Mecánica y de Materiales - Departament d'Enginyeria Mecànica i de Materials es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Instituto de Tecnología de Materiales - Institut de Tecnologia de Materials es_ES
dc.description.bibliographicCitation Giner Navarro, J.; Sonseca Olalla, A.; Martínez Casas, J.; Suñer Martinez, JL. (2019). Evaluación de la competencia transversal de pensamiento crítico en el contexto de la ingeniería mecánica. Universitat Politècnica de València. 1-8. http://hdl.handle.net/10251/179336 es_ES
dc.description.accrualMethod S es_ES
dc.relation.conferencename XXVII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET 2019) es_ES
dc.relation.conferencedate Junio 17-19,2019 es_ES
dc.relation.conferenceplace Alcoy, Spain es_ES
dc.relation.publisherversion https://www.27cuieet.es/ es_ES
dc.description.upvformatpinicio 1 es_ES
dc.description.upvformatpfin 8 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.relation.pasarela S\392068 es_ES


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