Segundo confinamento em Portugal visto pelas crianças e jovens

Abstract

[PT] O número casos de infeção por sars cov 2 covid 19, derivado à presença da nova estirpe designada de estirpe britânica, no início do presente ano em Portugal subiu e era imperioso quebrar as cadeias de transmissão de Covid-19, tal como aconselhava a Organização Mundial de Saúde (OMS). O governo português viu-se obrigado a fechar de novo as escolas, pela segunda vez, mas desta vez interrompeu todas as atividades letivas por um período de 15 dias a partir de 21/01/21, com posterior compensação ainda no presente calendário escolar. O desconfinamento foi planeado de forma gradual, tendo regressado às escolas a 15/03/21 as crianças que frequentavam creches, jardins de infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) a 15/03/21, seguidamente 2. º e 3.º CEB a 05/04/21 e, por fim, o ensino secundário e superior a 19/04/21. Educadores e professores dos diversos níveis de ensino, desde o início do ano letivo, estavam preparados para um eventual novo confinamento. A presente investigação que aqui se dá conta tem por objetivos: perceber como é que as crianças/jovens percecionaram, viveram e geriram este 2.º confinamento e identificar as principais diferenças vivenciadas/sentidas durante esse período, comparativamente com o 1.º confinamento. Aplicou-se um questionário – através da plataforma GoogleForms e disponibilizou-se nas redes sociais em março de 2021. O inquérito tinha como objetivos: caracterizar a amostra; recolher informação relativa à forma como as crianças e jovens percecionaram, viveram e geriram este 2.º confinamento e identificar as principais diferenças vivenciadas/sentidas durante esse período, comparativamente com o 1.º confinamento. Ressaltou que apesar de estarem mais preparados para a situação sentiram mais trabalho, cansaço, ansiedade e desgaste emocional; foi benéfico a existência de aulas síncronas; sentiram falta dos amigos, professores e família colmatadas com videochamadas.