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Indicadores del buen docente en base a la inteligencia emocional. La formación universitaria en educación inclusiva

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Indicadores del buen docente en base a la inteligencia emocional. La formación universitaria en educación inclusiva

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Llorent, VJ.; Ruiz-Calzado, I.; Varo-Millán, JC. (2016). Indicadores del buen docente en base a la inteligencia emocional. La formación universitaria en educación inclusiva. Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras. 5:72-91. https://doi.org/10.4995/sonda.2016.18400

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/192349

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Nombre: LlorentRuiz-Calza ...
Tamaño: 577.9Kb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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Metadatos del ítem

Título: Indicadores del buen docente en base a la inteligencia emocional. La formación universitaria en educación inclusiva
Otro titulo: Indicators of good teacher based on emotional intelligence. The university training in inclusive education
Autor: Llorent, Vicente J. Ruiz-Calzado, Inmaculada Varo-Millán, Juan Carlos
Fecha difusión:
Resumen:
[EN] This article discusses as an important element to identify those characteristics that emotional intelligence measures as indicators considered most important for the good teacher . We propose a quantitative methodology ...[+]


[ES] En este artículo plantea como un elemento de relevancia la identificación de aquellas características que mide la Inteligencia Emocional como los indicadores que se consideran más importantes para el buen docente . ...[+]
Palabras clave: Indicators , Emotional intelligence , Good teacher , Inclusive education , Indicadores , Inteligencia emocional , Buen docente , Educación inclusiva
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras. (eissn: 2254-6073 )
DOI: 10.4995/sonda.2016.18400
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Versión del editor: https://doi.org/10.4995/sonda.2016.18400
Tipo: Artículo

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