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Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas
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Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas- Vol. 18 (2023)

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Autor
Editorial
- Universitat Politècnica de València (12)
Patrocinador
Tipo de contenido
- Artículo (10)
- Reseña (2)
Fuente
- Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas (12)
Derechos de uso
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) (12)
Tipo de acceso
- Abierto (12)
Palabras clave
Idioma
- Inglés (7)
- Español (5)
Fecha de difusión
- 2023 (12)

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Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas- Vol. 18 (2023)

Tabla de contenidos

Artículos

Mapping the mental lexicon of EFL learners.
Teaching interpreting in times of Covid: perspectives, experience and satisfaction.
A qualitative meta-analysis of intercultural research into audio-visual synchronous communication between language learners.
The lexical constructional model meets syntax: guidelines of the formalized lexical-constructional model (FL_CxG )
Procesos de patrimonialización y creación de la identidad nacional.
Regional variety preferences by teachers in USA.
Contraste entre los errores ortográficos en lengua inglesa de hablantes bilingües de Gibraltar y los de un grupo monolingüe del Reino Unido.
El Aktionsart de pacientes con Alzhéimer: un análisis de corpus desde la Gramática del Papel y la Referencia
On experimental lexical production in Spanish as L1 and L2.
Hacia una ampliación tipológica de las obras lexicográficas: más allá de la diferenciación entre diccionario impreso y digital.

Reseñas

Reseña de Pontrandolfo G. – Piccioni S. (2022) Comunicación especializada y divulgación en la red. Aproximaciones basadas en corpus.
Review of Álvarez-Gil, F., J. (2022). Stance devices in tourism-related research articles: A corpus-based study.

Envíos recientes

Mapping the mental lexicon of EFL learners

Agustín Llach, Maria Pilar (Universitat Politècnica de València, 2023-07-26)

[EN] The present paper explores the lexical profiles of monolingual and bilingual learners acquiring English as a second and third language, respectively. Those profiles allow to get insights into learners lexical access ...
Teaching interpreting in times of Covid: perspectives, experience and satisfaction

Castillo-Rodríguez, Cristina; Toledo-Báez, Cristina; Seghiri, Miriam (Universitat Politècnica de València, 2023-07-26)

[EN] Technological tools have complemented face-to-face instructions at university from the beginning of the 21st century. However, COVID-19 pandemic forced many faculty members to switch rapidly, and without any specific ...
A qualitative meta-analysis of intercultural research into audio-visual synchronous communication between language learners

Clavel-Arroitia, Begoña; Pennock-Speck, Barry (Universitat Politècnica de València, 2023-07-26)

[EN] In this article we conduct a meta-analysis (Timulak, 2009) of qualitative studies into computer-mediated, synchronic, oral interactions between language learners from different countries focusing primarily on Intercultural ...
The lexical constructional model meets syntax: guidelines of the formalized lexical-constructional model (FL_CxG )

Cortés-Rodríguez, Francisco José; Díaz-Galán, Ana (Universitat Politècnica de València, 2023-07-26)

[EN] This paper offers the basic guidelines of a formalized version of the Lexical Constructional Model (LCM; Ruiz de Mendoza & Mairal Usón, 2008, 2011; Ruiz de Mendoza & Galera, 2014), the Formalized Lexical-Constructional ...
Procesos de patrimonialización y creación de la identidad nacional

Garofalo, Giovanni (Universitat Politècnica de València, 2023-07-26)

[ES] El presente estudio analiza el proceso de patrimonialización del antiguo mercado de abastos del Born, ubicado en una de las zonas más antiguas de Barcelona, en el distrito de la Ciutat Vella. Compaginando las metodologías ...