Ruleta de palabras: uso para consolidar el aprendizaje en Bioquímica

Abstract

[EN] This teaching innovation project (TIP) is aimed at first year students of the degree of Medicine, within the subject of Biochemistry and Molecular Biology (BMB), a fundamental area of medicine. The students perceive this subject as complex due to the large amount of new information received, both in the theoretical classes and in the seminars and practices. The objective of this TIP is the creation of a “word roulette” as a tool to clarify and help the memorization of contents and definitions that are specifically given in the practical and seminar sessions of BMB. With this TIP we want to introduce this "gamification" strategy, to use the game as a teaching tool as well as to implement a new pedagogical approach to be applied in the university classroom for the study of biochemistry. As a result, we expect students to improve in learning concepts and definitions related to the subject by not only improving their academic performance, but also to achieve a better conceptual basis for the rest of the subjects of the degree.

[ES] Este proyecto de innovación docente (PID) va dirigido a los alumnos de primer curso del grado de Medicina, dentro de la asignatura de Bioquímica y Biología Molecular (BBM), área fundamental de la medicina. Esta asignatura se percibe como compleja por el alumnado, debido a la gran cantidad de información nueva recibida, tanto en las clases más teóricas como en los seminarios y prácticas. El objetivo de este PID es la creación de una ruleta de palabras como herramienta para conseguir contenidos y definiciones que se dan específicamente en las sesiones prácticas y de seminarios de BBM. Con este PDI queremos introducir esta estrategia de “gamificación”, para utilizar el juego como herramienta docente así como implementar una nueva aproximación pedagógica a aplicar en el aula universitaria para el estudio de la bioquímica. Como resultado esperamos que los alumnos mejoren en el aprendizaje de conceptos y definiciones relacionados con la asignatura por no sólo mejorar su rendimiento académico, sino también para lograr una mejor base conceptual para el resto de asignaturas del grado.