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Learning Difficulties with the Concept of Function in Maths:A Literature Review

RiuNet: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica de Valencia

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Learning Difficulties with the Concept of Function in Maths:A Literature Review

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Nombre: TrujilloAtaresCanet ...
Tamaño: 951.2Kb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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dc.contributor.author Trujillo Guillen, Macarena es_ES
dc.contributor.author Atarés Huerta, Lorena María es_ES
dc.contributor.author Canet Subiela, Mª José es_ES
dc.contributor.author Pérez Pascual, Mª Asunción es_ES
dc.date.accessioned 2024-01-08T19:03:13Z
dc.date.available 2024-01-08T19:03:13Z
dc.date.issued 2023-05-13 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/201627
dc.description.abstract [EN] The concept of function is a threshold concept in mathematics since it is essential for a deep understanding of the subject and is often problematic for students. Despite the importance of this concept, numerous studies have found that students have several difficulties and misconceptions about it. This work aims to assess, classify and synthesize the existing information about the learning difficulties and misconceptions related to the concept of function. In this sense, the main achievement of the work is the synthesis and classification by topics of the information gathered from the literature. es_ES
dc.description.sponsorship This research was funded by Universitat Politecnica de Valencia. Convocatoria A+D 2021. Proyectos de Innovacion y Mejora Educativa. PIME E-1810. es_ES
dc.language Inglés es_ES
dc.publisher MDPI AG es_ES
dc.relation.ispartof Education Sciences es_ES
dc.rights Reconocimiento (by) es_ES
dc.subject Concept of function es_ES
dc.subject Mathematics teaching and learning es_ES
dc.subject Learning difficulties es_ES
dc.subject Function representation es_ES
dc.subject.classification MATEMATICA APLICADA es_ES
dc.subject.classification TECNOLOGIA DE ALIMENTOS es_ES
dc.subject.classification TECNOLOGIA ELECTRONICA es_ES
dc.title Learning Difficulties with the Concept of Function in Maths:A Literature Review es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.3390/educsci13050495 es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UPV//PIME E-1810/ es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Escuela Politécnica Superior de Gandia - Escola Politècnica Superior de Gandia es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y del Medio Natural - Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Agronòmica i del Medi Natural es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Escuela Técnica Superior de Arquitectura - Escola Tècnica Superior d'Arquitectura es_ES
dc.description.bibliographicCitation Trujillo Guillen, M.; Atarés Huerta, LM.; Canet Subiela, MJ.; Pérez Pascual, MA. (2023). Learning Difficulties with the Concept of Function in Maths:A Literature Review. Education Sciences. 13(5):1-13. https://doi.org/10.3390/educsci13050495 es_ES
dc.description.accrualMethod S es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.3390/educsci13050495 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 1 es_ES
dc.description.upvformatpfin 13 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 13 es_ES
dc.description.issue 5 es_ES
dc.identifier.eissn 2227-7102 es_ES
dc.relation.pasarela S\492596 es_ES
dc.contributor.funder Universitat Politècnica de València es_ES


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