- -

CD-24-09 Flexibilidad de tiempo y lugar en el trabajo (estudiantes en la universidad). Caso Docente

RiuNet: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica de Valencia

Compartir/Enviar a

Citas

Estadísticas

  • Estadisticas de Uso

CD-24-09 Flexibilidad de tiempo y lugar en el trabajo (estudiantes en la universidad). Caso Docente

Mostrar el registro completo del ítem

Marin Garcia, JA.; Martínez Tomás, J. (2024). CD-24-09 Flexibilidad de tiempo y lugar en el trabajo (estudiantes en la universidad). Caso Docente. http://hdl.handle.net/10251/211824

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/211824

Ficheros en el ítem

[Pdf]
Nombre: CD-24-09-remote ...
Tamaño: 422.0Kb
Formato: PDF
Abrir/Preview

Metadatos del ítem

Título: CD-24-09 Flexibilidad de tiempo y lugar en el trabajo (estudiantes en la universidad). Caso Docente
Autor: Marin Garcia, Juan Antonio Martínez Tomás, Juan
Entidad UPV: Universitat Politècnica de València. Grupo de Investigación en Reingeniería, Organización, trabajo en Grupo y Logística Empresarial (ROGLE)
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] Una empresa educativa (universidad) está realizando un experimento piloto de cuatro semanas para evaluar la transición de un modelo de trabajo con 60% de flexibilidad en tiempo y lugar, a uno con 60% de flexibilidad ...[+]
Palabras clave: Triple diamante , Trabajo remoto , Teletrabajo , Rogle
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial (by-nc)
Tipo: Objeto de aprendizaje
Descripción acerca del uso: Este objeto de aprendizaje está diseñado como una experiencia inmersiva que combina teoría y práctica en tiempo real, donde los estudiantes no solo aprenden sobre la transición al trabajo remoto, sino que lo experimentan directamente. Debe implementarse siguiendo una estructura de tres fases (individual-grupal-individual) que permite a los estudiantes desarrollar pensamiento crítico, habilidades de análisis y capacidad de reflexión, mientras practican la colaboración en entornos virtuales. Es crucial que los instructores mantengan un equilibrio entre proporcionar estructura y permitir autonomía, facilitando la reflexión sobre la experiencia misma como parte del aprendizaje. El caso puede adaptarse a diferentes contextos educativos, pero es especialmente efectivo en cursos de gestión, recursos humanos o transformación digital, donde la experiencia práctica de los estudiantes se convierte en datos para su propio análisis. El éxito del aprendizaje dependerá de mantener clara la distinción entre el rol de estudiante y el rol simulado como empleado, aprovechando esta dualidad para enriquecer la comprensión de los conceptos y su aplicación práctica.
Destinatario: Alumno
Contexto: Ciclo superior
Dificultad: Difícil
Nivel de interactividad: Alto
Densidad semántica: Muy alto
Tiempo típico: 4 horas
Idioma del destinatario: Español

recommendations

 

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

  • ROGLE. Materiales docentes [83]
    Grupo de investigación ROGLE (Reingeniería, Organización, trabajo en Grupo y Logistica Empresarial)

Mostrar el registro completo del ítem

Historial de Versiones

Versión Ítem Fecha Resumen
2 10251/211824* 2024-11-15T22:18:07Z actualizacion handle
1 10251/211824.1 2024-11-15T08:01:41Z

*Versión seleccionada