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THE STUDY OF MODAL VERBS FROM A PEDAGOGICAL PERSPECTIVE: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS AND GRAMMARS

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THE STUDY OF MODAL VERBS FROM A PEDAGOGICAL PERSPECTIVE: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS AND GRAMMARS

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Durán, R.; Alonso, P.; Sánchez, MJ. (2007). THE STUDY OF MODAL VERBS FROM A PEDAGOGICAL PERSPECTIVE: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS AND GRAMMARS. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. 2:29-37. https://doi.org/10.4995/rlyla.2007.699

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/10624

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Título: THE STUDY OF MODAL VERBS FROM A PEDAGOGICAL PERSPECTIVE: AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS AND GRAMMARS
Autor: Durán, Ramiro Alonso, Pilar Sánchez, María Jesús
Fecha difusión:
Resumen:
[EN] This paper shows how the indiscriminate combination of the form-function criterion in the traditional presentation of modal verbs brings more confusion than light to the subject due mostly to the fact that the grammatical ...[+]
Palabras clave: Modal verbs , Efl classroom , Grammars , Textbooks , Pragmatic uses , Semantic values
Derechos de uso: Reserva de todos los derechos
Fuente:
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. (issn: 1886-2438 ) (eissn: 1886-6298 )
DOI: 10.4995/rlyla.2007.699
Editorial:
Editorial Universitat Politècnica de València
Versión del editor: http://doi.org/10.4995/rlyla.2007.699
Código del Proyecto:
info:eu-repo/grantAgreement/MICYT//BFF%2F2002-01315/
info:eu-repo/grantAgreement/Junta de Castilla y León//SA062%2F02/ES/Organización cognitiva de los verbos modales Ingleses. Representación y utilización en el discurso/
Agradecimientos:
Research for this article has been financed by the Ministerio Español de Ciencia y Tecnología, grant BFF2002-01315, and by the Junta de Castilla y León, grant SA062/02
Tipo: Artículo

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Alonso, P., M. J. Sánchez, & R. Durán (Forthcoming). "Discourse as a disambiguating tool in the teaching of modals to EFL students". [+]
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