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Traditional learning approach versus gamification: an example from psychology

RiuNet: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica de Valencia

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Traditional learning approach versus gamification: an example from psychology

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Limniou, M.; Mansfield, R. (2018). Traditional learning approach versus gamification: an example from psychology. Editorial Universitat Politècnica de València. 133-141. doi:10.4995/HEAD18.2018.7912

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/109698

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Título: Traditional learning approach versus gamification: an example from psychology
Autor:
Fecha difusión:
Resumen:
[EN] Teaching research methods and statistics in Psychology is a known pedagogic challenge due to students’ varied mathematical aptitude, prior knowledge and attitudes towards modules. The aim of this investigation was to ...[+]
Palabras clave: Higher Education , Learning , Educational systems , Teaching , Research methods , Problem-based , Game-based , Active-learning , Web 2.0 , Formative feedback
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
ISBN: 9788490486900
Fuente:
4th International Conference on Higher Education Advances (HEAD'18).
DOI: 10.4995/HEAD18.2018.7912
Editorial:
Editorial Universitat Politècnica de València
Versión del editor: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/HEAD/HEAD18/paper/view/7912
Título del congreso: Fourth International Conference on Higher Education Advances
Lugar del congreso: Valencia, Spain
Fecha congreso: Junio 20-22,2018
Tipo: Comunicación en congreso Capítulo de libro
URL: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/HEAD/HEAD18

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