- -

Neuroarquitectura: análisis de la incidencia de la forma del aula en las funciones cognitivas del alumnado

RiuNet: Institutional repository of the Polithecnic University of Valencia

Share/Send to

Cited by

Statistics

Neuroarquitectura: análisis de la incidencia de la forma del aula en las funciones cognitivas del alumnado

Show simple item record

Files in this item

dc.contributor.advisor Montañana i Aviñó, Antoni es_ES
dc.contributor.advisor Llinares Millán, María del Carmen es_ES
dc.contributor.author Mirele García, Juana Adriana es_ES
dc.date.accessioned 2019-10-14T13:38:28Z
dc.date.available 2019-10-14T13:38:28Z
dc.date.created 2019-09-23
dc.date.issued 2019-10-14 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/128216
dc.description.abstract [ES] El objetivo que se persigue con este trabajo es analizar cómo los parámetros arquitectónicos del aula inciden en la atención y la memoria de los alumnos. Hasta ahora, algunos estudios concluyen que los espacios arquitectónicos influyen en el estado cognitivo-emocional de las personas, por lo que se plantea analizar la forma en que la forma del aula incide en las funciones cognitivas del alumno y en su rendimiento. Para ello se trabaja con Realidad Virtual con el objeto de poder alterar dichos parámetros arquitectónicos manteniendo constantes otros, así como también se introducen tareas validadas para la medición de la atención y memoria. Este trabajo ha sido desarrollado en el Instituto de Investigación i3B de la Universidad Politécnica de Valencia. Los resultados de esta investigación, podrían servir de referencia para obtener los mejores resultados a la hora de diseñar espacios destinados a la docencia. es_ES
dc.description.abstract [CA] L'objectiu que es persegueix amb aquest treball és analitzar com els paràmetres arquitectònics de l'aula incideixen en l'atenció i la memòria dels alumnes. Fins ara, alguns estudis conclouen que els espais arquitectònics influeixen en l'estat cognitiu-emocional de les persones, de manera que es planteja analitzar la forma en què la forma de l'aula incideix en les funcions cognitives de l'alumne i en el seu rendiment. Per a això es treballa amb Realitat Virtual amb l'objecte de poder alterar aquests paràmetres arquitectònics mantenint constants altres, així com també s'introdueixen tasques validades per al mesurament de l'atenció i memòria. Aquest treball ha estat desenvolupat a l'Institut de Recerca I3B de la Universitat Politècnica de València. Els resultats d'aquesta investigació, podrien servir de referència per obtenir els millors resultats a l'hora de dissenyar espais destinats a la docència. es_ES
dc.description.abstract [EN] The objective of this work is to analyze how the architectural parameters of the classroom affect the attention and memory of the students. So far, some studies conclude that architectural spaces influence the cognitive-emotional state of people, so it is considered to analyze the way in which the form of the classroom affects the cognitive functions of the student and their performance. To do this, we are working with Virtual Reality in order to be able to alter these architectural parameters while keeping others constant, as well as validated tasks for measuring attention and memory. This work has been developed at the i3B Research Institute of the Polytechnic University of Valencia. The results of this research could serve as a reference to obtain the best results when designing spaces for teaching. es_ES
dc.format.extent 95 es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.rights Reconocimiento - Compartir igual (by-sa) es_ES
dc.subject Diseño arquitectónico es_ES
dc.subject Aulas es_ES
dc.subject Percepción del espacio es_ES
dc.subject Psicología ambiental es_ES
dc.subject Realidad virtual es_ES
dc.subject Disseny arquitectònic es_ES
dc.subject Aules es_ES
dc.subject Tests psicològics es_ES
dc.subject Percepció de l'espai es_ES
dc.subject Psicologia ambiental es_ES
dc.subject Realitat virtual es_ES
dc.subject Architectural design es_ES
dc.subject Classrooms es_ES
dc.subject Psychological testing es_ES
dc.subject Space perception es_ES
dc.subject Environmental psychology es_ES
dc.subject Virtual reality es_ES
dc.subject.classification ORGANIZACION DE EMPRESAS es_ES
dc.subject.other Máster Universitario en Edificación-Màster Universitari en Edificació es_ES
dc.title Neuroarquitectura: análisis de la incidencia de la forma del aula en las funciones cognitivas del alumnado es_ES
dc.type Tesis de máster es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Departamento de Organización de Empresas - Departament d'Organització d'Empreses es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Escuela Técnica Superior de Gestión en la Edificación - Escola Tècnica Superior de Gestió en l'Edificació es_ES
dc.description.bibliographicCitation Mirele García, JA. (2019). Neuroarquitectura: análisis de la incidencia de la forma del aula en las funciones cognitivas del alumnado. http://hdl.handle.net/10251/128216 es_ES
dc.description.accrualMethod TFGM es_ES
dc.relation.pasarela TFGM\110177 es_ES


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record