Percepciones hacia el aprendizaje cooperativo del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria

Abstract

[ES] Este estudio cualitativo ha explorado las percepciones del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MFPS) de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) sobre el aprendizaje cooperativo (AC). La muestra ha estado por formada por 65 sujetos matriculados en 6 especialidades diferentes del MFPS y que han trabajado de forma colaborativa en 15 grupos de trabajos en la materia “Aprendizaje y desarrollo de la personalidad”. Para la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario de preguntas abiertas que ha sido cumplimentado por cada grupo de trabajo. Se han obtenido un total de 273 respuestas correspondientes a tres categorías: 1) Identificación de los aprendizajes realizados en la materia; 2) Identificación de los aprendizajes realizados sobre el trabajo colaborativo; y 3) Valoración de la experiencia con la metodología de AC. Del análisis cualitativo de la opinión vertida por los grupos

[EN] This qualitative study explored the perceptions of students of the Master Teacher Training in Secondary Education, High School, Vocational Training and Language Teaching (MFPS) at the University of the Basque Country - Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV-EHU) on cooperative learning (AC). The sample has been composed by 65 subjects of six different specialities of the MFPS. Students have worked collaboratively in 15 groups on the subject “Learning and Personality Development”. For data collection we used a questionnaire with open questions was completed by each working group. We have obtained a total of 273 responses for three categories: 1) Identification of the knowledge acquired about the subject; 2) Identification of the knowledge acquired on the collaborative work; and 3) Evaluation of the experience with the AC methodology. The main conclusion is that all of the groups made a positive evaluation of the experience, which for some proved to be