Los estudiantes universitarios de hoy: una visión multinivel

Handle

https://riunet.upv.es/handle/10251/137676

Cita bibliográfica

Rodríguez Espinar, S. (2015). Los estudiantes universitarios de hoy: una visión multinivel. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(2):91-124. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5440

Titulación

Resumen

[ES] Una nueva generación de estudiantes, la denominada generación Y ha emergido como consecuencia de los cambios estructurales en el contexto de globalización  de la Educación Superior y del desarrollo social y tecnológico. Una generación caracterizada por ser nativos digitales, muy diversos social y culturalmente, conectados y a la vez solitarios, inmersos en una situación de crisis económica, más inmaduros y dependientes, pragmáticos en sus estudios y con una gran capacidad para obtener información.En este artículo se ofrece una visión comprensiva y  estructurada de los estudiantes universitarios  de esta generación. La visión, multidimensional y multinivel, se construye a partir de dos tipologías de evidencias: diferentes fuentes de evidencia secundaria (investigaciones o informes periódicos institucionales), con especial atención  a la fortaleza metodológica de tales fuentes; la segunda procede de la evidencia primaria aportada por un grupo de profesorado novel de la U. de Barcelona.


[EN] A new student generation, denominated generation Y emerged as a consequence of structural changes in a higher education globalization context as well as the social and technologic development. Some of the generation Y characteristics are: digital natives, the most diverse generation, at once more connected and more isolated, facing the worst economy in recent memory, more immature and dependent, with a pragmatic vision of studies and with useful searching information skills.This paper focused a comprehensive and structural vision of generation Y college students.  This  vision,  multidimensional and  multilevel,  has  been  constructed with  two  types  of  evidence:  the  first one it’s about some secondary evidence sources  (research  studies,  institutional reports), with special focus on strong methodological issues; the second one is founded on primary evidence from a group of junior faculty of University of Barcelona. The  multidimensional  vision  included such aspects as: socia

Fuente

REDU. Revista de Docencia Universitaria issn: 1887-4592

Enlaces relacionados

URL