Estudiantes universitarios. Rosas… cardos y ortigas en la construcción de identidades profesionales

Abstract

[ES] El propósito de elaborar una caracterización de los estudiantes que asisten hoy a las universidades nos lleva a tratar con un problema que admite y reclama diversas perspectivas de análisis. Pensamos que cualquier estudio en esta línea requerirá una definición -o al menos una explicitación previa- de los parámetros a los que se atenderá para emprender la descripción de los rasgos distintivos de estos colectivos. En otros términos, parece necesario detenerse a considerar qué nos interesa conocer acerca del estudiante universitario, cuáles son los datos que deberíamos recolectar y que nos podrían decir, cuál es la relevancia de ese conocimiento y qué tipo de acciones podría propiciar.Tres propósitos centrales animaron la elaboración de este trabajo: en primer lugar, discriminar líneas de análisis que puedan contribuir a una mejor investigación acerca de los estudiantes universitarios; en segundo lugar, avanzar en la comprensión de los aspectos psicológicos que influyen en la construcción

[EN] The purpose of developing a description of students attending universities today leads us to deal with a problem that supports and demands different perspectives of analysis. We believe that any study on this line will require a definition -or at least one previous explanation- of the parameters that will be addressed to undertake the identification of the distinctive features of this population. In other words, what we want to know about college student?, which data should be collected and what could it being told?, what is the relevance of this knowledge and what kind of actions could it impulse? According to these problems, three main purposes encouraged the development of this paper: first, discriminate analysis lines that can contribute to a better research on college students; secondly, to advance the understanding of the psychological aspects that influence the construction of identity during the years of university education and, finally, identify actions t