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O portefólio de docência como estratégia formativa de docentes do ensino superior en Portugal: Um estudo de caso

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O portefólio de docência como estratégia formativa de docentes do ensino superior en Portugal: Um estudo de caso

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Lobato Nogueira, CC. (2013). O portefólio de docência como estratégia formativa de docentes do ensino superior en Portugal: Um estudo de caso. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(3):173-196. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5525

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/140062

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Nombre: Lobato - The teaching ...
Tamaño: 653.8Kb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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Título: O portefólio de docência como estratégia formativa de docentes do ensino superior en Portugal: Um estudo de caso
Otro titulo: The teaching portfolio as a training strategy for higher education teachers in Portugal: a case study
Autor: Lobato Nogueira, Clementina Conceição
Fecha difusión:
Resumen:
[PT] Neste estudo apresentamos uma experiência-piloto de formação pedagógica de docentes do ensino superior que pretende testar um dispositivo de formação baseado numa lógica colaborativa e cooperativa com recurso ao ...[+]


[EN] In this study we present a pilot experience concerning the pedagogical training of faculty which aim is to test a training device based upon a collaborative and co-operative approach and that includes faculty teaching ...[+]
Palabras clave: Ensino Superior , Portefólio , Práticas reflexivas , Pedagogia universitária , Higher Education , Portfolio , Reflexive practice , Pedagogy in higher education
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2013.5525
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Versión del editor: https://doi.org/10.4995/redu.2013.5525
Tipo: Artículo

Localización


 

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