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CtrWeb: Una Herramienta de Programación para Telecontrol de Sistemas Físicos Educativos

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CtrWeb: Una Herramienta de Programación para Telecontrol de Sistemas Físicos Educativos

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Salido, J.; Lillo, A.; Déniz, Ó.; Bueno, MG. (2011). CtrWeb: Una Herramienta de Programación para Telecontrol de Sistemas Físicos Educativos. Revista Iberoamericana de Automática e Informática industrial. 8(1):89-99. https://doi.org/10.1016/S1697-7912(11)70011-5

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/144545

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Nombre: Salido;Lillo;Déniz ...
Tamaño: 2.439Mb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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Título: CtrWeb: Una Herramienta de Programación para Telecontrol de Sistemas Físicos Educativos
Otro titulo: CtrWeb: A programming tool for remote control of educational systems
Autor: Salido, Jesús Lillo, Antonio Déniz, Óscar Bueno, Mª Gloria
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] En este trabajo se presenta una arquitectura software distribuida que proporciona una API (Application Programming Interface) de código abierto basada en Java RMI (Remote Method Invocation) para la programación, con ...[+]


[EN] This paper describes a distributed software architecture that provides an open source Java RMI-based API for programming remote prototypes for educational purposes. The access to the physical prototype is time-shared ...[+]
Palabras clave: Remote control , Remote labs , Distance learning , Ethernet , Industrial automation , PLC , Telecontrol , Laboratorio remoto , Educación a distancia , Automatización , Control secuencial
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
Revista Iberoamericana de Automática e Informática industrial. (issn: 1697-7912 ) (eissn: 1697-7920 )
DOI: 10.1016/S1697-7912(11)70011-5
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Versión del editor: https://doi.org/10.1016/S1697-7912(11)70011-5
Tipo: Artículo

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Aktan, B., Bohus, C. A., Crowl, L. A., & Shor, M. H. (1996). Distance learning applied to control engineering laboratories. IEEE Transactions on Education, 39(3), 320-326. doi:10.1109/13.538754

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