Aprendizaje basado en proyectos en la obtención de papel reciclado en la asignatura de Materiales Ecoeficientes

Abstract

[EN] During the 2019/2020 academic year, project-based learning has been introduced in the development of a laboratory practice of the Eco-efficient Materials subject, given in the second year of the University Master's Degree in Engineering, Processing and Characterization of Materials to obtain recycled paper. The practice was carried out during 3 sessions in groups of 3 students. Prior to the practice, the teacher made a guide on how to recycle paper and the students looked for information to help themself to determine whether if they would add some fillers or another additives in order to optimize the product obtained. Therefore, they were who decided on what the composition of the recycled paper would be. The objective of doing the practice in this way was to observe the students abilities for information search, decision making and the development of the final product and its characterization. An improvement was observed in the students' abilities to handle the laboratory characterization equipments, and more confidence in making decisions.

[ES] Durante el curso 2019/2020 se ha introducido el aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo de una práctica de laboratorio de la asignatura Materiales ecoeficientes del segundo curso del Máster Universitario en Ingeniería, Procesado y Caracterización de Materiales para la obtención de papel reciclado. La práctica se realizó durante 3 sesiones en grupos de 3 alumnos. El profesor realizó previamente a la práctica una guía de como se realiza el reciclado del papel y los alumnos buscaron información para determinar si añadían cargas u otros aditivos con el objetivo de optimizar el producto obtenido, por tanto, ellos decidieron la composición del papel. El objetivo de realizar la práctica de esta forma fue observar el alumno en la búsqueda de información, toma de decisiones y el desarrollo del producto y su caracterización. Se observó una mejora por parte de los alumnos en el manejo de los equipos de caracterización del laboratorio y más confianza en la toma de decisiones.