LaboratorioRPGDocente: Un game-based learning para combatir la situación causada por la COVID-19 en instituciones educativas

Abstract

[EN] Due to the pandemic caused by COVID-19, several educational institutions have been forced to close their facilities, and practical courses -such as laboratory practices- were impossible to carry out. Game-based learning can be found among many different digital learning techniques, and it consists in teaching the contents as a transversal inmersive element. This work will be focused on a simulation videogame, which allows the students to understand the simulated environment and to develop certain skills based on their interaction with the game interface. One of the main characteristics of these kind of video games is their high degree of realism. More specifically, in this project, students will be able to recreate the qualitative separation of 17 cations in the context of the chemistry degree. RPGMAKER program will be used for this work. A final satisfaction survey gathers the user’s opinions covering different aspects of the game so that a quantitative evaluation can be made. Since very optimistic and promising results have been found so far, this project is expected to grow that other kwnoledge fields will be incorporated, and different educational levels, from high school to university, will be added.

[ES] Debido a la pandemia provocada por el COVID-19, varias instituciones educativas se han visto obligadas a cerrar sus instalaciones, y los cursos prácticos -como las prácticas de laboratorio- son imposibles de realizar. El game-based learning se puede encontrar entre las muchas técnicas de aprendizaje digital, y consiste en enseñar los contenidos como un elemento transversal inmersivo. Este trabajo estará enfocado en un videojuego de simulación, que permite a los estudiantes comprender el entorno simulado y desarrollar ciertas habilidades en base a su interacción con la interfaz del juego. Una de las principales características de este tipo de videojuegos es su alto grado de realismo. Más concretamente, en este proyecto los alumnos podrán recrear la separación cualitativa de 17 cationes en el contexto del grado en química. Se utilizará el programa RPGMAKER para este trabajo. Una encuesta final de satisfacción recoge las opiniones de los consumidores sobre diferentes aspectos del juego para poder realizar una evaluación cuantitativa. Dado que hasta el momento se han encontrado resultados muy optimistas y prometedores, se espera que este proyecto crezca para que se incorporen otros campos de conocimiento y se sumen diferentes niveles educativos, desde el instituto hasta la universidad.