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INNODOCT 2021. International Conference on Innovation, Documentation and Education: Enviados recientemente

Mostrando ítems 61-65 de 103

Valoración preliminar de una actividad de trabajo en equipo en cursos híbridos

Reina Sánchez, Karen; Arbáizar, Juan Pedro; Pérez Fernández, Álvaro; Durán Heras, Alfonso (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-01-19)

[ES] La modalidad híbrida, sobre todo aquella en la que participan de manera síncrona estudiantes presenciales y remotos, cobra cada vez más importancia dentro de la educación superior. Esto se debe a la flexibilidad que ...
Adaptación de las metodologías docentes como respuesta ante el Covid19

Doménech Antich, Eva María; Adell, Marina; Juan Borrás, María del Sol; Escriche Roberto, Mª Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-01-19)

[ES] La formación en línea durante el confinamiento, por el COVID-19, puso en evidencia una gran capacidad de improvisación y creatividad para evitar un año académico nulo. A pesar de los aspectos negativos que se vivieron, ...
Tecnología móvil y aplicaciones educativas móviles: percepciones, actitudes e intenciones de uso de los estudiantes universitarios

Sanz Blas, Silvia; Buzova, Daniela; Garrigós Simón, Fernando José; Narangajavana Kaosiri, Yeamduan (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-01-19)

[ES] El presente trabajo persigue como objetivo analizar las percepciones, actitudes e intenciones de uso por parte de los estudiantes, tanto de la tecnología móvil como de aplicaciones educativas móviles que brindan al ...
Retos de las y los docentes universitarios en el siglo XXI: ¿Estamos realmente preparados?

Rodriguez Lozano, Karla; Mendoza Ruelas, Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-01-19)

[ES] La educación del siglo XXI tiene como principal enfoque el aprendizaje centrado en las y los estudiantes, esto conlleva a que la educación debe enfocarse, hoy más que nunca, en el desarrollo de nuevas competencias de ...
Active methodologies in the university classroom: Motivation towards learning in accounting disciplines

Tamarit Aznar, María; Urquidi-Martín, Ana (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-01-19)

[EN] Currently, the student is the centre of the teaching-learning process, focusing studies on the competences that the recent graduate should possess and enhancing the student's know-how.Thanks to the evolution of ...