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Fomentar la adicción mediante el diseño audiovisual : Las nuevas formas de aumentar el gasto en videojuegos

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Fomentar la adicción mediante el diseño audiovisual : Las nuevas formas de aumentar el gasto en videojuegos

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Femenia Esparza, F. (2024). Fomentar la adicción mediante el diseño audiovisual : Las nuevas formas de aumentar el gasto en videojuegos. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/210885

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/210885

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Título: Fomentar la adicción mediante el diseño audiovisual : Las nuevas formas de aumentar el gasto en videojuegos
Otro titulo: Promoting addiction through audiovisual design: New ways to increase spending on video games
Foment de l'addicció mitjançant el disseny audiovisual: les noves maneres d'augmentar la despesa en videojocs
Autor: Femenia Esparza, Federic
Director(es): Navarro Laboulais, Cristina Teresa
Entidad UPV: Universitat Politècnica de València. Departamento de Lingüística Aplicada - Departament de Lingüística Aplicada
Universitat Politècnica de València. Escuela Politécnica Superior de Gandia - Escola Politècnica Superior de Gandia
Fecha acto/lectura:
2024-09-19
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] Los videojuegos forman parte de nuestras vidas, los jugamos en videoconsolas domésticas, ordenadores personales y también en nuestros smartphones. Tanto niños como adultos dedican su tiempo a competir y conseguir ...[+]


[EN] Video games are part of our lives, we play them on home game consoles, personal computers and also on our smartphones. Both children and adults spend their time competing and achieving. Game development studios have ...[+]
Palabras clave: Adicción al juego , Gambling adiction , Microtransactions , Microtransacciones , Casinos virtuales , Casino , Diseño de videojuegos , Videogames design
Derechos de uso: Cerrado
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Titulación: Grado en Comunicación Audiovisual-Grau en Comunicació Audiovisual
Tipo: Proyecto/Trabajo fin de carrera/grado

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