Integración de la Inteligencia Artificial en decisiones curriculares: Análisis del plan curricular de la asignatura: Empresarialidad (Código 4121) de la Escuela de Ciencias de la Administración de la UNED, Costa Rica

Abstract

[EN] The article examines the integration of Artificial Intelligence (AI) into the Entrepreneurship course (Code 4121) at ECA-UNED, aiming to optimize the teaching-learning process and prepare students for a dynamic labor market, while maintaining inclusive curriculum management. This integration faces ethical challenges related to equity, privacy, and curriculum decision-making from the perspectives of educators and educational administration. To address these challenges, the Administration Department at ECA-UNED has implemented strategies such as ensuring equitable access to technology, safeguarding student data privacy, and promoting human interaction in the educational process. The analysis concludes that AI has significant potential to transform the educational experience by personalizing learning and enhancing both the efficiency and effectiveness of the educational process. Furthermore, its application across various curricular approaches such as technical, practical, transitional, critical-social, technological, and self-realization frameworks is highlighted.

[ES] El artículo examina la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el curso de Empresarialidad (Código 4121) de la ECA-UNED, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y preparar a los estudiantes para un entorno laboral dinámico, sin descuidar una gestión curricular inclusiva. Esta integración enfrenta desafíos éticos vinculados a la equidad, privacidad y la toma de decisiones curriculares, desde la perspectiva del educador y de la administración educativa. Para abordar estos retos, la Cátedra de Administración de la ECA-UNED ha implementado estrategias como garantizar el acceso equitativo a la tecnología, proteger la privacidad de los datos estudiantiles y fomentar la interacción humana en el proceso educativo. El análisis concluye que la IA tiene un gran potencial para transformar la experiencia educativa al personalizar el aprendizaje y mejorar tanto la eficiencia como la efectividad del proceso educativo. Asimismo, se resalta su capacidad para aplicarse a diversos enfoques curriculares, como los técnicos, prácticos, de transición, crítico-sociales, tecnológicos y de autorrealización.