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La animación a la lectura y la literatura infantil y juvenil a través de proyectos de fomento a la lectura: el caso de Eslovenia

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La animación a la lectura y la literatura infantil y juvenil a través de proyectos de fomento a la lectura: el caso de Eslovenia

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dc.contributor.author Sifrar Kalan, Marjana es_ES
dc.contributor.author Pregelj, Barbara es_ES
dc.date.accessioned 2019-01-08T11:05:01Z
dc.date.available 2019-01-08T11:05:01Z
dc.date.issued 2018-12-27
dc.identifier.issn 1133-4770
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/114877
dc.description.abstract [EN] Children’s and youth literature (CYL) has a great potential for encouraging reading both in mother tongue and foreign language (FL), although its use in a FL classroom is scarce but necessary. This paper presents some projects in which CYL is used together with reading strategies of Montserrat Sarto (1998). The projects have been carried out with Slovenian children in Slovenian as their mother tongue and in Spanish (FL) classes. Meanwhile the reading strategies based on constructivism facilitate personal experience of reading and increase reading competence in both, mother tongue and foreign language, the use of CYL in Spanish (FL) classes increases the degree of authenticity in contact with literature written in Spanish. es_ES
dc.description.abstract [ES] La literatura infantil y juvenil (LIJ) posee un gran potencial de fomento a la lectura tanto en la lengua materna como en la extranjera, aunque su uso en las clases de ELE es escaso, si bien necesario. En este trabajo presentamos algunos proyectos basados en las estrategias de animación a la lectura de Montserrat Sarto (1998). Los proyectos se han llevado a cabo entre los jóvenes eslovenos tanto en su lengua materna como en las clases de ELE. Mientras que las estrategias de animación a la lectura, fundamentadas en el constructivismo, hacen posible la experiencia personal de la lectura y aumentan la competencia lectora y literaria tanto en lengua materna como en lengua extranjera, el uso de la LIJ en las clases de ELE aumenta el grado de autenticidad del contacto con la literatura escrita en español. es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València
dc.relation.ispartof Lenguaje y Textos
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Literatura infantil y juvenil es_ES
dc.subject Animación a la lectura es_ES
dc.subject Constructivismo es_ES
dc.subject Competencia lectora es_ES
dc.subject Español como lengua extranjera es_ES
dc.subject Children’s and youth literature es_ES
dc.subject Reading animation es_ES
dc.subject Constructivism es_ES
dc.subject Reading competence es_ES
dc.subject Spanish as a foreign language es_ES
dc.title La animación a la lectura y la literatura infantil y juvenil a través de proyectos de fomento a la lectura: el caso de Eslovenia es_ES
dc.title.alternative Reading motivation and children’s and youth literature in projects promoting reading: a case of Slovenia es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.date.updated 2019-01-08T10:28:35Z
dc.identifier.doi 10.4995/lyt.2019.10428
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Sifrar Kalan, M.; Pregelj, B. (2018). La animación a la lectura y la literatura infantil y juvenil a través de proyectos de fomento a la lectura: el caso de Eslovenia. Lenguaje y Textos. (48):33-43. doi:10.4995/lyt.2019.10428 es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/lyt.2019.10428 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 33 es_ES
dc.description.upvformatpfin 43 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.issue 48
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