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Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica

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Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica

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Álvarez Ramos, E.; Alejaldre Biel, L. (2018). Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica. Lenguaje y Textos. (48):45-58. doi:10.4995/lyt.2019.10534

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/114879

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Title: Los entornos virtuales de aprendizaje y la democratización del conocimiento: la formación online de profesores de ELE en la sociedad tecnológica
Secondary Title: Virtual learning environments and the democratization of knowledge: the online training of SFL teachers in the technological society
Author: Álvarez Ramos, Eva Alejaldre Biel, Leyre
Issued date:
Abstract:
[EN] The emergence of virtual learning environments (VLE) has led to a clear democratization of knowledge and a more accessible teacher training and retraining. Students decide when and where to learn and, precisely, this ...[+]


[ES] La irrupción de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) ha supuesto una clara democratización del conocimiento y ha contribuido a incentivar la formación y el reciclaje del profesorado. El discente decide cuándo ...[+]
Subjects: Entornos virtuales de aprendizaje , Enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera , Docencia virtual , Estudios de posgrado , Formación de profesorado , Virtual learning environments , Teaching / learning Spanish as a foreign language , Digital learning , Postgraduate training , Teacher training
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
Lenguaje y Textos. (issn: 1133-4770 )
DOI: 10.4995/lyt.2019.10534
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/lyt.2019.10534
Type: Artículo

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