Diseño y Proyecto, competencia transversal del Grado en Gestión y Administración Pública

Abstract

[ES] El plan estratégico de la UPV2020 incluye la correcta acreditación de las competencias transversales (CT) definidas por la Universitat Politècnica de València (UPV). Se trata de lograr modelos educativos innovadores basados en la transmisión de conocimientos ligados a competencias que faciliten a los egresados la inserción en el mundo laboral. El objetivo de esta investigación es analizar la implementación de la competencia transversal 5, Diseño y Proyecto, en el Grado de Gestión y Administración Pública (GAP) de la UPV, para lograr un sistema de coordinación entre las asignaturas que son punto de control (PC). Se realizará una revisión de las actividades de aprendizaje utilizadas y del sistema de evaluación elegido para evidenciar la adquisición de la competencia. El análisis del feedback entre profesores facilitará el análisis y la recogida de información. Los resultados permitirán detectar el grado de adecuación de la misma tanto a nivel de materia impartida, como de adquisición de la misma por parte del estudiante. Además, se establecerán las líneas de mejora que garanticen la coherencia entre el objeto e evaluar y el procedimiento elegido.

[EN] The strategic plan of the UPV2020 includes the correct accreditation of the transversal competences (TC) defined by the Universitat Politècnica de València (UPV). The aim is to achieve innovative educational models based on the transmission of knowledge linked to competences that make it easier for graduates to enter the world of work. The aim of this research is to analyse the implementation of the transversal competence 5, Design and Project, in the Grade of Management and Public Administration (GAP) of the UPV, in order to achieve a system of coordination between the subjects that are control points (PC). A review of the learning activities used and the chosen evaluation system will be carried out to evidence the acquisition of competence. The analysis of feedback between teachers will facilitate the analysis and collection of information. The results will allow to detect the degree of adequacy of the same one so much to level of imparted matter, as of acquisition of the same one on the part of the student. In addition, lines of improvement will be established to ensure consistency between the object and evaluate and the procedure chosen.