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Concepciones de docentes sobre su profesión: una aproximación cualitativa al pregrado universitario

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Concepciones de docentes sobre su profesión: una aproximación cualitativa al pregrado universitario

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dc.contributor.author García Suárez, Daniel Eduardo es_ES
dc.date.accessioned 2020-02-21T11:21:25Z
dc.date.available 2020-02-21T11:21:25Z
dc.date.issued 2015-12-30
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/137515
dc.description.abstract [ES] Este artículo surge a partir de una investigación realizada en 2012 y 2013 sobre concepciones de los docentes sobre la profesión, el aprendizaje, el desarrollo profesional docente y la investigación en el pregrado de una universidad colombiana reconocida por su alta calidad académica. En este texto se aborda la primera categoría de dicha investigación, que versa sobre las concepciones de los docentes sobre su profesión a partir de un estudio cualitativo en el que se utilizaron entrevistas a trece docentes seleccionados con la ayuda de un informante clave a quien se le proporcionaron perfiles prediseñados. Como resultado se obtuvo la caracterización de los perfiles docentes profesional, investigador y educador, y sus comprensiones sobre el lugar de la docencia en su actividad profesional, así como su auto concepción frente a la docencia, el conflicto de tiempo y la dedicación a la enseñanza.Lo anterior tiene una importancia capital a la hora de entender las razones por las cuales un doc es_ES
dc.description.abstract [EN] This article arises from research conducted in 2012 and 2013 on teachers’ conceptions about the profession, learning, teacher professional development and research at the undergraduate level of a Colombian university known for its high academic quality.  This  texts  addresses  the  first category of such research, which deals with the conceptions of teachers about their  profession  from  a  qualitative study involving interviews with thirteen teachers selected with the help of a key informant who was provided with pre profiles. As a result, the characterization of the professional teacher, researcher and educator profile was obtained, and their understandings about the place of teaching in their professional activity was obtained, as well as their self-conception regarding  teaching,  time  conflict and dedication to teaching. This is of paramount importance when it comes to understanding the reasons why a teacher takes over their role in the university in a certain way and his epist es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Teaching es_ES
dc.subject High education es_ES
dc.subject Self-conception es_ES
dc.subject Educator profile es_ES
dc.subject Profession es_ES
dc.subject Disciplinary research es_ES
dc.subject Educator es_ES
dc.subject Docencia es_ES
dc.subject Educación superior es_ES
dc.subject Autoconcepción es_ES
dc.subject Perfil docente es_ES
dc.subject Profesión es_ES
dc.subject Educador es_ES
dc.subject Investigación disciplinar es_ES
dc.title Concepciones de docentes sobre su profesión: una aproximación cualitativa al pregrado universitario es_ES
dc.title.alternative Teachers’ conceptions about their profession: a qualitative approach to undergraduate level of a university es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2015.5432
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation García Suárez, DE. (2015). Concepciones de docentes sobre su profesión: una aproximación cualitativa al pregrado universitario. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(3):331-356. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5432 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2015.5432 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 331 es_ES
dc.description.upvformatpfin 356 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 13 es_ES
dc.description.issue 3 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5432 es_ES
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