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La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular

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La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular

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Alférez, A.; Comas, M. (2015). La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(3):255-274. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5468

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/137525

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Title: La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular
Secondary Title: Didactic innovation in initial teacher education through the implementation of Social Responsibility in curriculum
Author:
Issued date:
Abstract:
[ES] Las Universidades son agentes de transformación  social  a  través  de sus  desempeños  en  un  contexto  de autonomía  institucional  y  libertad académica,  deben  de  centrarse  en aspectos interdisciplinarios y ...[+]


[EN] The  Universities  are  agents  of  social transformation through their performances in a context of institutional autonomy and academic freedom, must be focused in interdisciplinary aspects and to promote the critical ...[+]
Subjects: University Social Responsibility , Social participation curriculum , Extension activities , Horizon2020 , European Higher Education Area , Initial training teachers , Teaching Innovation , Responsabilidad Social Universitaria , Participación social curricular , Actividades de extensión , Horizonte 2020 , Espacio Europeo de Educación Superior , Formación inicial maestros , Innovación didáctica
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2015.5468
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2015.5468
Type: Artículo

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