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La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular

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La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular

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dc.contributor.author Alférez, Azul es_ES
dc.contributor.author Comas, Miquel es_ES
dc.date.accessioned 2020-02-21T12:14:53Z
dc.date.available 2020-02-21T12:14:53Z
dc.date.issued 2015-11-25
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/137525
dc.description.abstract [ES] Las Universidades son agentes de transformación  social  a  través  de sus  desempeños  en  un  contexto  de autonomía  institucional  y  libertad académica,  deben  de  centrarse  en aspectos interdisciplinarios y promover el  pensamiento  crítico,  contribuyendo así al desarrollo sostenible y al bienestar en general UNESCO (2009). El problema que pretendemos abordar con nuestra investigación,  es  que  la  Universidad fomente una educación para satisfacer las necesidades de la sociedad. Primero, mediante la búsqueda soluciones a los problemas mundiales y locales. Y segundo que tal educación garantice una formación adecuada en competencias mediante una formación integral del alumnado. El objetivo de este artículo es analizar la implementación  de  la  Responsabilidad Social Universitaria (RSU) a través de las actividades de extensión en la formación de los futuros maestros. Para ello hemos realizado  una  investigación  cualitativa orientada, en un primer momento, a la comprensión con es_ES
dc.description.abstract [EN] The  Universities  are  agents  of  social transformation through their performances in a context of institutional autonomy and academic freedom, must be focused in interdisciplinary aspects and to promote the critical thought, contributing like this UNESCO to the sustainable development and  to  the  welfare  in  general  (2009). The problem which we intend to tackle with our research is that the University encourages an education to satisfy the needs for the society. First, through the search  of  solutions  to  the  world  and local  problems.  And  second  that  such an  education  guarantees  an  adequate formation  in  competences  through  an integral formation of the student body.The goal is to analyze the implementation of  the  University  Social  Responsibility (USR) through the extension activities in the formation of the master futures. For that  we  have  carried  out  a  qualitative research orientated, in a first moment, to the understanding with the revision of officia es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject University Social Responsibility es_ES
dc.subject Social participation curriculum es_ES
dc.subject Extension activities es_ES
dc.subject Horizon2020 es_ES
dc.subject European Higher Education Area es_ES
dc.subject Initial training teachers es_ES
dc.subject Teaching Innovation es_ES
dc.subject Responsabilidad Social Universitaria es_ES
dc.subject Participación social curricular es_ES
dc.subject Actividades de extensión es_ES
dc.subject Horizonte 2020 es_ES
dc.subject Espacio Europeo de Educación Superior es_ES
dc.subject Formación inicial maestros es_ES
dc.subject Innovación didáctica es_ES
dc.title La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular es_ES
dc.title.alternative Didactic innovation in initial teacher education through the implementation of Social Responsibility in curriculum es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2015.5468
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Alférez, A.; Comas, M. (2015). La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(3):255-274. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5468 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2015.5468 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 255 es_ES
dc.description.upvformatpfin 274 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 13 es_ES
dc.description.issue 3 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5468 es_ES
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