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Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria

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Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria

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Pérez Galán, R.; Cebrián Robles, D.; Rueda Galiano, AB. (2014). Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 12(4):437-456. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5632

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/137711

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Title: Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria
Secondary Title: Peer assessment and selfevaluation with erubrics: a case study in the Degree in Early Childhood Education.
Author: Pérez Galán, Rafael Cebrián Robles, Daniel Rueda Galiano, Ana B.
Issued date:
Abstract:
[ES] Este trabajo trata de analizar hasta qué punto los alumnos son capaces de evaluar sus propios aprendizajes y los de sus compañeros (evaluación entre pares y autoevaluación) a través de la erúbrica, conociendo estándares ...[+]


[EN] This paper analyzes the extent to which students are able to assess their own learning and that of their peers (peer assessment and self-evaluation) through erubrica, standards and evaluation criteria proposed by the ...[+]
Subjects: Evaluación entre pares , Rúbricas , Evaluación formativa , Actuaciones de éxito , Autoevaluación y Aprendizaje basado en proyectos , Peer assessment evaluation , Rubrics , Formative assessment evaluation , Successful actions , Selfassessment evaluation and projectbased learning
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2014.5632
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2014.5632
Type: Artículo

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