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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 12, No 4 (2014)

RiuNet: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica de Valencia

REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 12, No 4 (2014)

 
 
Enseñar y aprender en la universidad

Tabla de contenidos


Editorial

Miscelánea

  • La Evaluación Institucional en la Universidad: percepción del profesorado y del Personal de Administración y Servicios.
  • La acreditación y promoción del profesorado en la universidad española: situación, tendencias y perspectivas de futuro.
  • Datos base sobre los efectos instituyentes de los estímulos económicos en los profesores universitarios: caso de la docencia
  • La formación de equipos de coordinación para el desarrollo curricular de los grados: el programa ehundu de la UPV/EHU
  • Las prácticas externas en el proceso de adaptación al EEES. El punto de vista de la primera promoción de grado en la UPF
  • La identidad profesional docente del profesorado novel universitario
  • Necesidades formativas del docente universitario
  • Formación docente en y para la universidad: dispositivos y prácticas en Ciencias de la Salud
  • Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostelar
  • Hacia la identidad profesional docente en la Universidad de Costa Rica
  • ¿Nuevas Estrategias y Enfoques de Aprendizaje en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior?
  • El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica
  • La colaboración docente como base para la innovación y la investigación en los entornos de aprendizaje con TIC
  • Impacto de un Plan de Acción Tutorial universitario: resultados académicos, implicación y satisfacción
  • Motivación en estudiantes de ingeniería: Un caso de estudio con teorías e instrumentos para su medida y desarrollo
  • Formación CLIL del profesorado en la UPCT: presente y futuro dentro del EEES

Experiencia

  • Herramientas didácticas para mejorar el rendimiento académico
  • Una experiencia de aprendizaje universitario mediante juegos de torneo en clase
  • Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria
  • El empleo de la V de Gowin para responder a las necesidades educativas del alumnado con Altas Capacidades en Educación Superior, en el Área de Computación.

Rescensiones

  • Curriculum XXI. Lo esencial de la educación para un mundo en cambio
  • Enseñar en la Universidad. Consejos prácticos, destrezas y métodos pedagógicos
  • ¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario

Envíos recientes

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    Editorial 
    Zabalza Beraza, Miguel Ángel (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    Este número de final de año ha variado su estructura con respecto a los anteriores, se ha suprimido el Monográfico y todo el cuerpo de la revista se dedica a la Miscelánea.
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    Motivación en estudiantes de ingeniería: Un caso de estudio con teorías e instrumentos para su medida y desarrollo 
    López Fernández, Daniel; Alarcón Cavero, Pedro P.; Rodríguez Sánchez, Manuel; Casado Fuente, Mª Luisa (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] La motivación es una de las claves fundamentales en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, especialmente en el caso de las carreras de ingeniería, donde la dificultad que estas suponen acarrea en ...
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    Una experiencia de aprendizaje universitario mediante juegos de torneo en clase 
    Hierro Recio, Luis Ángel; Atienza Montero, Pedro; Pérez Díez de los Rios, José Luis (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] En el último medio siglo los juegos han adquirido un papel relevante como metodología de aprendizaje en estudios universitarios. Los juegos con ordenador han ocupado la mayor parte de la investigación, siendo muy ...
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    Impacto de un Plan de Acción Tutorial universitario: resultados académicos, implicación y satisfacción 
    Casado Muñoz, Raquel; Greca, Ileana M.; Tricio Gómez, Verónica; Collado Fernández, Monserrat; Lara Palma, Ana María (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del ...
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    La identidad profesional docente del profesorado novel universitario 
    Martín-Gutiérrez, Ángela; Conde-Jiménez, Jesús; Mayor-Ruiz, Cristina (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] En este artículo se presenta la experiencia de un equipo docente, ubicado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, constituido por tres profesores noveles junto con una profesora mentora, ...

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