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Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostela

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Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostela

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Nombre: Jato;Muñoz;García ...
Tamaño: 1.338Mb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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dc.contributor.author Jato Seijas, Elisa es_ES
dc.contributor.author Muñoz Cadavid, María Amalia es_ES
dc.contributor.author García Antelo, Beatriz es_ES
dc.date.accessioned 2020-02-25T09:10:40Z
dc.date.available 2020-02-25T09:10:40Z
dc.date.issued 2014-12-26 es_ES
dc.identifier.issn 1887-4592 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/137713
dc.description.abstract [EN] The introduction and adaptation of European Higher Education Area (EHEA) has generated an increase in the interest towards studies about the analysis of teaching qualification needs for university teachers to improve the planning and development of continuous training. This study aims to explore and describe the academic needs perceived by the USC teaching staff. To attain that goal, a descriptive-type investigation has been carried out, using a questionnaire that gathers information focusing on three main characteristics: identification data; educational needs expressed by the teaching staff concerning different features and planning of the training offered. The sample consists of 301 teachers of different knowledge areas of the USC. The statistical analyses are of both the descriptive and comparative type. The obtained results allow the introduction of improvement elements in the design and planning of training for the university teachers. In this sense, the findings point to the dev es_ES
dc.description.abstract [ES] Con la implantación y adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior se ha producido, en el seno de las Universidades españolas, un incremento del interés por los estudios dirigidos al análisis de las necesidades formativas docentes del profesorado universitario, en aras a una mejora de la calidad en la planificación y desarrollo de propuestas formativas de formación continua. En este contexto se sitúa el estudio que a continuación se presenta, con la finalidad de explorar y describir las necesidades formativas percibidas por el profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación de corte descriptivo, haciendo uso de un cuestionario que recoge información en torno a tresgrandes bloques: datos de identificación; necesidades de formación manifestadas por el profesorado en torno a diferentes dimensiones y planificación de la oferta formativa. La muestra se compone de 301 profesores y profesoras de las distintas áreas de conocimie es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
dc.subject Educational needs es_ES
dc.subject Teaching staff es_ES
dc.subject University es_ES
dc.subject Programs es_ES
dc.subject Training es_ES
dc.subject European Higher Education Area es_ES
dc.subject Necesidades formativas es_ES
dc.subject Profesorado es_ES
dc.subject Universidad es_ES
dc.subject Programas es_ES
dc.subject Formación es_ES
dc.subject Espacio Europeo de Educación Superior es_ES
dc.title Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostela es_ES
dc.title.alternative Training Needs of University Teachers: an Analysis from the Training Program of the University of Santiago de Compostela. es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2014.5621 es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Jato Seijas, E.; Muñoz Cadavid, MA.; García Antelo, B. (2014). Las necesidades formativas del profesorado universitario: un análisis desde el programa de formación docente de la Universidad de Santiago de Compostela. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 12(4):203-229. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5621 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2014.5621 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 203 es_ES
dc.description.upvformatpfin 229 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 12 es_ES
dc.description.issue 4 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592 es_ES
dc.relation.pasarela OJS\5621 es_ES
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