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La enseñanza del derecho encaminada a formar abogados

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La enseñanza del derecho encaminada a formar abogados

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dc.contributor.author De Vivero Arciniegas, Felipe es_ES
dc.date.accessioned 2020-02-26T07:15:53Z
dc.date.available 2020-02-26T07:15:53Z
dc.date.issued 2014-10-27
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/137857
dc.description.abstract [ES] Tanto los estudiantes de Derecho como las empresas que reclutan recién egresados identifican una desconexión entre lo que se enseña en las facultades y lo que debe saber hacer un abogado. Aunque se ha escrito sobre la transición entre el estudio de la disciplina y la entrada al mercado laboral, existe un vacío en la literatura sobre el desarrollo de las competencias que requieren los recién graduados para ingresar al mundo profesional. Este trabajo presenta una innovación pedagógica que busca cerrar esta brecha mediante la generación de una concordancia entre lo que se enseña en las universidades y lo que hace un abogado en el campo contencioso administrativo, a partir de desempeños auténticos y simulaciones que permitan al estudiante desarrollar las capacidades y habilidades necesarias para llegar a comprender la disciplina jurídica. Se encontró que el estudiante, al enfrentar problemas cercanos a su cotidianidad frente a los que le corresponde asumir diferentes roles, logró construir es_ES
dc.description.abstract [EN] Law students as well as the companies that recruit recent graduates have identified a gap between what is taught in the classrooms and the actual practice of law as a professional. Although there has been much written about the transition between law school and the labor market, there is a lack of literature on how recent graduates are to acquire and develop skills to better prepare them for their entry into the labor market. Developing authentic performances and simulations, this paper presents an innovative pedagogical approach which seeks to address this issue by creating a greater synergy between what is taught in universities and the actual processes that a lawyer that has specialized in the administrative field will be undertaking. We found that students were able to build knowledge departing from their own experience, as they faced problems related to their everyday life that involved role assumption. This allowed them to develop the skills required to excel at the workplace as es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Law es_ES
dc.subject Labor market es_ES
dc.subject Pedagogical innovation es_ES
dc.subject Authentic performances es_ES
dc.subject Simulations es_ES
dc.subject Competences es_ES
dc.subject Abilities es_ES
dc.subject Motivation es_ES
dc.subject Derecho es_ES
dc.subject Mercado laboral es_ES
dc.subject Innovación pedagógica es_ES
dc.subject Desempeños auténticos es_ES
dc.subject Simulaciones es_ES
dc.subject Competencias es_ES
dc.subject Habilidades es_ES
dc.subject Motivación es_ES
dc.title La enseñanza del derecho encaminada a formar abogados es_ES
dc.title.alternative Teaching Law Students How To Be Lawyers. es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2014.5493
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation De Vivero Arciniegas, F. (2014). La enseñanza del derecho encaminada a formar abogados. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 12(3):111-125. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5493 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2014.5493 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 111 es_ES
dc.description.upvformatpfin 125 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 12 es_ES
dc.description.issue 3 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5493 es_ES
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