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Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios

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Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios

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dc.contributor.author Barrenetxea Ayesta, Miren es_ES
dc.contributor.author Cardona Rodríguez, Antonio es_ES
dc.contributor.author Barandiaran Galdós, Marta es_ES
dc.contributor.author Mijangos del Campo, Juan José es_ES
dc.contributor.author Olaskoaga Larrauri, Jon es_ES
dc.date.accessioned 2020-04-07T10:08:56Z
dc.date.available 2020-04-07T10:08:56Z
dc.date.issued 2013-08-30
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/140436
dc.description.abstract [ES] Uno de los problemas con que nos encontramos quienes trabajamos en la docencia universitaria es el gran número de estudiantes que comienzan un grado sin saber muy bien cuál es el perfil de egreso del mismo y sin saber en qué consiste la profesión para la que se están formando. Además, es frecuente encontrar definiciones de identidades profesionales que sólo atienden a aspectos técnicos y legales, dejando aparte las componentes emocional y social. La universidad nos brinda un espacio apropiado para el desarrollo de esa identidad desde una concepción integral de la formación, pero a la vez, las estructuras de las titulaciones, compartimentadas en asignaturas, dificultan ese desarrollo. De ahí que nos propusiéramos plantear una propuesta de aplicación en el aula desde un equipo de profesores1 de distintas materias. Esta propuesta intenta romper la rigidez de la estructura por asignaturas a través del diseño y aplicación de actividades conjuntas para la adquisición de competencias. En este trabajo presentamos nuestras reflexiones sobre la identidad profesional en carreras relacionadas con la Economía y la Empresa y hacemos una propuesta de trabajo en equipo en la que se integran visiones de distintas materias para el diseño de actividades que faciliten al estudiante el acercamiento a su profesión futura. Presentamos un resumen de las actividades diseñadas, de los instrumentos de evaluación y de los resultados de su aplicación en los primeros años. es_ES
dc.description.abstract [EN] One of the problems that has to be faced by university teachers is the large number of students that start doing a degree without actually knowing the professional profile they will have after finishing it, as well as without knowing what the profession they are being trained for actually consists in. Furthermore, one can usually find definitions of professional identities which only take into account the technical and legal aspects while overlooking emotional and social components. University provides us with an appropriate space for the development of that identity on the basis of a comprehensive concept of training. However, at the same time, the compartmentalized structures of the degrees, which are subdivided into different subjects, mean an obstacle for the implementation of that development. Hence, we decided to create a team of university teachers specialized in different subjects in order to suggest a proposal to be implemented in the classroom. This proposal is intended to put an end to the rigidity of a structure organized by subjects through the design and implementation of a number of joint activities whose ultimate aim is the acquisition of competences. This paper presents our personal views about the professional identity of those degrees relating to Economics and Business, suggesting a comprehensive team work proposal which integrates different views on different subjects in order to design activities which may help students to achieve a better understanding of their future profession. This paper includes a summary of the designed activities, the evaluation tools and the results of their implementation during the first years. es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Curriculum development es_ES
dc.subject Higher Education es_ES
dc.subject Interdisciplinarity es_ES
dc.subject Occupational qualifications es_ES
dc.subject Problem-based learning es_ES
dc.subject Professional identity es_ES
dc.subject Teaching es_ES
dc.subject Teamwork es_ES
dc.subject Aprendizaje basado en problemas es_ES
dc.subject Competencia profesional es_ES
dc.subject Desarrollo curricular es_ES
dc.subject Docencia es_ES
dc.subject Educación superior es_ES
dc.subject Identidad profesional es_ES
dc.subject Interdisciplinariedad es_ES
dc.subject Trabajo en equipo es_ES
dc.title Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios es_ES
dc.title.alternative The development of professional identity at university: a proposal from the teaching in Business Management es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2013.5583
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Barrenetxea Ayesta, M.; Cardona Rodríguez, A.; Barandiaran Galdós, M.; Mijangos Del Campo, JJ.; Olaskoaga Larrauri, J. (2013). Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(2):413-441. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5583 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2013.5583 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 413 es_ES
dc.description.upvformatpfin 441 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 11 es_ES
dc.description.issue 2 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5583 es_ES
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