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Aprendizaje cooperativo en el ámbito de la Ingeniería: una experiencia de iniciación al Trabajo en Grupo

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Aprendizaje cooperativo en el ámbito de la Ingeniería: una experiencia de iniciación al Trabajo en Grupo

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Herrero Reder, IA.; García Berdonés, C.; González Parada, E.; Molina Tanco, L.; Pérez Rodríguez, E.; Urdiales García, C. (2013). Aprendizaje cooperativo en el ámbito de la Ingeniería: una experiencia de iniciación al Trabajo en Grupo. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(0):221-251. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5554

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/140673

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Title: Aprendizaje cooperativo en el ámbito de la Ingeniería: una experiencia de iniciación al Trabajo en Grupo
Secondary Title: Cooperative learning in a Engineering Teaching Framework: an introductory experience to Teamworking
Author: Herrero Reder, Ignacio Alejandro García Berdonés, Carmen González Parada, Eva Molina Tanco, Luis Pérez Rodríguez, Eduardo Urdiales García, Cristina
Issued date:
Abstract:
[ES] La enseñanza universitaria en el ámbito de la Ingeniería ha estado tradicionalmente orientada al trabajo individual del alumno, lo cual dificulta la adquisición de una de las aptitudes más valoradas en el mercado ...[+]


[EN] Higher education in the area of Engineering has traditionally been oriented towards individual student work, though this attitude doesn’t help on the acquisition of one of the most appreciated abilities at the labour ...[+]
Subjects: Cooperative learning , Teamworking , Group incentive , Curriculum , Competencies , Microcontrollers , Engineering , Aprendizaje cooperativo , Trabajo en grupo , Incentivo grupal , Currículo , Competencias , Microcontroladores , Ingeniería
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2013.5554
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2013.5554
Project ID:
UMA/PIE13-021
Thanks:
Este trabajo forma parte del marco del Proyecto de Innovación Educativa PIE13-021, concedido por el Vicerrectorado de Profesorado, Formación, y Coordinación de la Universidad de Málaga.
Type: Artículo

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