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La modelización como competencia transversal en el sistema educativo español

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La modelización como competencia transversal en el sistema educativo español

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dc.contributor.author Calabuig, J. M. es_ES
dc.contributor.author Ferrando Palomares, Irene es_ES
dc.contributor.author Gallart-Palau, Cesar es_ES
dc.contributor.author García-Raffi, L. M. es_ES
dc.contributor.author Sierra Galdón, Lorena es_ES
dc.contributor.author Hurtado Soler, Desamparados es_ES
dc.date.accessioned 2020-09-18T03:35:46Z
dc.date.available 2020-09-18T03:35:46Z
dc.date.issued 2015-07 es_ES
dc.identifier.issn 1133-9853 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/150341
dc.description.abstract [ES] El objetivo de este trabajo es mostrar cómo la modelización se puede integrar a todos los niveles del sistema educativo, desde primaria hasta la educación superior. A partir de las experiencias descritas, se puede deducir que la modelización puede entenderse de forma dual como herramienta para el aprendizaje de contenidos matemáticos o como un objetivo más dentro de la enseñanza de las matemáticas. Además, se observa que la modelización resulta ser una competencia transversal e integradora del conocimiento matemático. es_ES
dc.description.abstract [EN] This paper aims to show how modelling can be integrated at all levels of the Spanish educational system, from primary to higher education. The experiences described here suggest that modelling can be understood in a twofold fashion as both a tool for learning mathematical contents and as an additional goal within mathematics teaching. In addition, modelling can be seen as a crosscutting competence that brings together mathematical knowledge. es_ES
dc.description.sponsorship Los autores agradecen la ayuda del MEC (España) a través del proyecto de investigación EDU2012-35638, la ayuda de la Universidad de Valencia a través del proyecto de innovación UV-SFPIE_DOCE14- 223306 y a la Universidad Politécnica a través del proyecto EICE Modelización Matemática (MoMa) 2014-2015 es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Graó es_ES
dc.relation MINECO/EDU2012-35638 es_ES
dc.relation UV/UV-SFPIE_DOCE14- 223306 es_ES
dc.relation.ispartof UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas es_ES
dc.rights Reserva de todos los derechos es_ES
dc.subject Modelización es_ES
dc.subject Competencia matemática es_ES
dc.subject Transversal es_ES
dc.subject Contextos reales Modelling es_ES
dc.subject Mathematical Competence es_ES
dc.subject Crosscutting es_ES
dc.subject Real-Life Contexts es_ES
dc.subject.classification MATEMATICA APLICADA es_ES
dc.title La modelización como competencia transversal en el sistema educativo español es_ES
dc.title.alternative Modelling as a crosscutting competence in the Spanish educational system es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.rights.accessRights Cerrado es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Departamento de Matemática Aplicada - Departament de Matemàtica Aplicada es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Instituto Universitario de Matemática Pura y Aplicada - Institut Universitari de Matemàtica Pura i Aplicada es_ES
dc.description.bibliographicCitation Calabuig, JM.; Ferrando Palomares, I.; Gallart-Palau, C.; García-Raffi, LM.; Sierra Galdón, L.; Hurtado Soler, D. (2015). La modelización como competencia transversal en el sistema educativo español. UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas. (69):44-51. http://hdl.handle.net/10251/150341 es_ES
dc.description.accrualMethod S es_ES
dc.relation.publisherversion http://www.grao.com/es/uno es_ES
dc.description.upvformatpinicio 44 es_ES
dc.description.upvformatpfin 51 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.issue 69 es_ES
dc.relation.pasarela S\290417 es_ES
dc.contributor.funder Universitat de València es_ES
dc.contributor.funder Universitat Politècnica de València es_ES
dc.contributor.funder Ministerio de Economía y Competitividad es_ES


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