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Análisis del impacto del confinamiento en los resultados de evaluación de una asignatura del grado de Ingeniería Informática

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Análisis del impacto del confinamiento en los resultados de evaluación de una asignatura del grado de Ingeniería Informática

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dc.contributor.author Calafate, Carlos es_ES
dc.contributor.author Cecilia Canales, José María es_ES
dc.contributor.author Cano Escribá, Juan Carlos es_ES
dc.date.accessioned 2021-10-25T08:02:18Z
dc.date.available 2021-10-25T08:02:18Z
dc.date.issued 2021-09-28
dc.identifier.isbn 9788490486382
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/175452
dc.description.abstract [EN] The sudden changes to the teaching/learning methodology derived from the COVID-19 outbreak has forced instructors to quickly adapt their standard courses to online tea-ching procedures in record time. As expected, though, such changes were not without their drawbacks. In this paper, we provide a study made regarding the effectiveness of the alternative evaluation procedures adopted for a the course Design and Configura-tion of Local Area Networks in the degree on Informatics at the Universitat Polit`ecnica de Val`encia (UPV) in Spain. Results show that the online evaluation methods adop-ted, despite the efforts to mitigate plagiarism, cannot correctly mimic the face-to-face approaches. In fact, we verify a consistent bias of results generating excessively high scores. Such deficiencies in the process are partially endorsed by students’ opinions as well. es_ES
dc.description.abstract [ES] Los cambios repentinos en la metodología de enseñanza/aprendizaje provocados por los efectos de la pandemia del COVID-19 han obligado al profesorado universitario a adaptar rápidamente su docencia presencial a una metodología de enseñanza a distancia tiempo récord. Sin embargo, como era de esperar, estos cambios forzados no estuvieron exentos de varios inconvenientes y efectos colaterales. En este trabajo se presenta un estudio sobre la efectividad de los procedimientos alternativos de evaluación adoptados en la asignatura Diseño y Configuración de Redes de Área Local del Grado en Ingeniería Informática de la Universitat Politècnica de València (UPV), España. Los resultados muestran que la metodología de evaluación a distancia utilizada, a pesar de las herramientas utilizadas para mitigar intentos de copia, no son comparables a las soluciones presenciales habituales. En términos de resultados, se verifica que conducen a un sesgo importante de los mismos, generando puntuaciones excesivamente altas. Estas deficiencias del proceso han sido parcialmente respaldadas por las opiniones de los estudiantes. es_ES
dc.description.sponsorship Trabajo financiado por el Departamento de Informática de Sistemas y Computadores de la Universitat Politècnica de València. es_ES
dc.format.extent 11 es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Editorial Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Educación superior es_ES
dc.subject Enseñanza superior es_ES
dc.subject Tecnologías y educación es_ES
dc.subject Innovación educativa es_ES
dc.subject COVID-19 es_ES
dc.subject Evaluation methodology es_ES
dc.subject Online teaching es_ES
dc.subject Metodología de evaluación es_ES
dc.subject Enseñanza a distancia es_ES
dc.title Análisis del impacto del confinamiento en los resultados de evaluación de una asignatura del grado de Ingeniería Informática es_ES
dc.type Capítulo de libro es_ES
dc.type Comunicación en congreso es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/INRED2021.2021.13686
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Departamento de Informática de Sistemas y Computadores - Departament d'Informàtica de Sistemes i Computadors es_ES
dc.description.bibliographicCitation Calafate, C.; Cecilia Canales, JM.; Cano Escribá, JC. (2021). Análisis del impacto del confinamiento en los resultados de evaluación de una asignatura del grado de Ingeniería Informática. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 713-723. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13686 es_ES
dc.description.accrualMethod OCS es_ES
dc.relation.conferencename IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red es_ES
dc.relation.conferencedate Julio 13-15, 2021 es_ES
dc.relation.conferenceplace Valencia, Spain es_ES
dc.relation.publisherversion http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2021/paper/view/13686 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 713 es_ES
dc.description.upvformatpfin 723 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.relation.pasarela OCS\13686 es_ES
dc.contributor.funder Universitat Politècnica de València es_ES


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