Entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de inglés global

Abstract

[EN] This work is based on an telecollaborative project with students from Universitat Politècnica de València and from Finland and Ukraine on sustainable development and recycling practices. With the expansion of English as an international language and the increasing number of speakers of English as a second language, the teaching of standard English has to adapt to the international context and consider communication in English with non-native speakers. Therefore, the aim of this paper is to assess through Piasentin's test (2012) the ability of ethnocultural adaptation and empathy of the participants in this project as a preliminary outcome of the experience of teaching English in virtual learning environments to enhance awareness and develop intercultural skills in students of the course English B2 at the ETSII. The results regarding intercultural communication and use of English with non-native speakers are optimistic, and the main observations of the participants pointed to aspects of organization and time management, rather than communication problems. Also, students especially improved their ability to understand the feelings and emotions of people from a different country.

[ES] Este trabajo parte de una experiencia de un proyecto de telecolaboración con estudiantes de la Universitat Politècnica de València y de Finlandia y Ucrania sobre desarrollo sostenible y prácticas de reciclaje. Con la expansión del inglés como lengua internacional y el creciente número de hablantes de inglés como segunda lengua, la enseñanza del inglés estándar tiene que adaptarse al contexto internacional y considerar la comunicación en inglés con hablantes no nativos. Por tanto, el objetivo de este trabajo es valorar mediante la prueba de Piasentin (2012) la capacidad de adaptación y empatía etnocultural de los participantes en este proyecto como resultado preliminar de la experiencia de enseñanza de inglés en entornos virtuales de aprendizaje para potenciar la concienciación y desarrollar capacidades interculturales en los estudiantes de la asignatura Inglés B2 de la ETSII. Los resultados sobre comunicación intercultural y uso del inglés con hablantes no nativos son optimistas, y se desprende que las principales observaciones de los participantes apuntaban a aspectos de organización y gestión de tiempo, más que a problemas de comunicación. Asimismo, los estudiantes mejoraron especialmente su capacidad de comprender los sentimientos y emociones de personas de un país diferente.