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Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación

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Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación

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Nombre: Ortega - Dificultades ...
Tamaño: 478.3Kb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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dc.contributor.author Ortega Torres, Enric es_ES
dc.date.accessioned 2023-07-26T12:14:13Z
dc.date.available 2023-07-26T12:14:13Z
dc.date.issued 2023-06-30 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/195496
dc.description.abstract [EN] The results obtained from a didactic sequence focused on co-teaching training designed and executed by preservice Technology teachers during three consecutive courses are analyzed. The differences between these styles of teaching implemented in the design and intervention phase are shown and discussed, as well as the perceptions of future teachers regarding the difficulties of this collaboration modality. The results show a convergence towards more conventional co-teaching typologies in the application phase that correspond to previous studies and highlight the need to improve the training of future technology and STEM teachers in this collaborative teaching modality. es_ES
dc.description.abstract [ES] Se analizan los resultados obtenidos a partir de una secuencia didáctica centrada en la formación sobre co-docencia diseñada y ejecutada por el alumnado de la especialidad de Tecnología del Máster de Secundaria durante tres cursos consecutivos. Se muestran y discuten las diferencias entre los estilos de co-docencia implementados en la fase de diseño e intervención, así como las percepciones de los futuros docentes en cuanto a las dificultades de esta modalidad de colaboración.  Los resultados muestran una convergencia hacia tipologías de co-docencia más convencionales en la fase de aplicación que se corresponden con estudios previos y ponen de manifiesto la necesidad de mejorar la formación de los futuros docentes de Tecnologia y otras disciplinas STEM en esta modalidad de docencia colaborativa. es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Co-teaching es_ES
dc.subject Higher education es_ES
dc.subject Secondary teacher master es_ES
dc.subject Technology es_ES
dc.subject STEM es_ES
dc.subject Co-docencia es_ES
dc.subject Educación superior es_ES
dc.subject Máster de secundaria es_ES
dc.subject Tecnologia es_ES
dc.title Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación es_ES
dc.title.alternative Difficulties for the design and application of co-teaching lessons for pre-service technology teachers es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2023.19189 es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Ortega Torres, E. (2023). Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 21(1):71-82. https://doi.org/10.4995/redu.2023.19189 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2023.19189 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 71 es_ES
dc.description.upvformatpfin 82 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 21 es_ES
dc.description.issue 1 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592 es_ES
dc.relation.pasarela OJS\19189 es_ES
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